一、771–779 九校對照總表

九篇裡出現頻率最高的不是某校特色，而是兩句："考完試 ≠ 能執業"與"同城不同校、逐校核"。前者把 611–650 行業篇、671–680 專業×行業索引裡散著的資格內容收成一條鏈，後者把 720、723、731、760 一路下來的辨識方法再落到財經政法醫藥三類院校。這兩句正是本批最有價值的增量。

二、第十五張索引：按資格鏈條反查

640 按時間、650 按行業、680 按專業，回答的都是"我讀什麼／去哪／什麼時候辦"。這一張補的是另一個方向："我要拿某個資格，倒推該讀什麼、考什麼、註冊什麼"。三類院校的鏈條形態不同，但結構同構：

三步用法：先按 701 篇確定本人身份類別與升學途徑 → 再按 477 篇先定職業地域，查該地域的準入、註冊與招錄要求 → 最後倒推專業方向、證書順序與在讀期間該留的材料（587、639 篇）。別到大三才第一次查（636、640 篇）。

本篇不列任何資格名稱清單、年限、互認協議、豁免條款與數字。這類範圍可能調整，寫死了明年就是誤導（586、651、659 篇）。

三、本批共同守住的底線

四、十五張索引齊了

院校篇至今已寫 124 所：491–500 頂尖綜合、501–510 理工師範特色、511–520 政法財經傳媒、521–530 工科醫科專門、531–540 中外合作與港校內地校區、541–550 新型研究型與行業特色、711–720 地方強校與行業特色、721–729 師範財經政法醫藥藝術體育、731–739 師範與醫藥續篇、741–749 藝術體育與語言類、751–759 民族農林與地礦油、761–769 地方綜合強校、771–779 財經政法與醫藥。加上 421–490 的生活實務、在校、升學、專業板塊，全系列覆蓋招生前後幾乎每個環節。

五、按問題反查：卡住時別從頭讀

六、改寫案例：把"考完"兩個字從核對表裡刪掉

改寫案例（合併自同類常見情形，不指向特定個人與院校）：一個港澳臺僑家庭為孩子規劃了三條路——法律、會計、醫學，三條都寫在紙上，但每條都只寫到"考完某某考試"就停了。後來他們把表改成六列：專業培養／考試／資格授予／實習或後續訓練／執業註冊／崗位招錄，每條路各填一行；右端再加一列"回原居地認定，報考前書面確認"。改完之後才發現，原先被"考完"兩個字蓋住的，是註冊、後續訓練與招錄三段，以及最貴的一格——三地資格互不通用。

可復用的動作：任何資格規劃都不許只寫"考完"，必須寫到註冊與招錄；認定路徑在填志願前書面確認（614、650、657、477 篇）。案例是教學樣本，不是判例，也不是法律意見（691 篇）。

七、行動清單

□ 先在核對表第一行寫清本人身份類別，對照 701 篇確定升學途徑。

□ 按 780 篇選目標資格類別，把鏈條寫成六列，不用"考完"收尾。

□ 先定職業地域，再倒推專業方向、證書順序與註冊鏈條（477 篇）。

□ 三地認定拆三行，報考前書面確認並留檔，在讀收齊材料。

□ 逐校下載當年全套文本；同城不同校、同名體系都分別建帳。

□ 相近專業名並排抄錄，逐個向目標學院核對主幹課程與資格鏈條。

□ 城市帳按實際城市與本校條件重算，不搬鄰近城市或同城他校。

□ 作品集與病例資料脫敏；實習與項目名額主動申請、書面留痕。

□ 崗位招錄只認當年職位表；資格條件只認主管部門當年公開規定。

□ 用十五張索引按當前問題反查，不從頭讀全部篇目；證件全程不換本。

八、官方信息獲取路徑與收尾

寫到 780，421–780 共 360 篇。這一組九所學校，沒給一個名額、一個分數、一個招生代碼、一個校區名稱、一個資格名稱清單、一個年限、一個考試日期；對回原居地的認定路徑，也一句具體結論都沒下。不是偷懶，是因為這些數字與安排明年就可能變，寫死了反而是害人。資料能不能成為"獨一份"，不由篇幅決定，由查得到、站得住、不過時決定。

還有一句要如實說：這些院校是否面向本人身份類別招生、各資格在目的地的認定結果，本篇沒有替讀者下結論——每篇都把"報考前書面確認招生對象、當年文本與認定路徑"列為必答項。避重按已核對過的 421–770 清單做，沒有撞題。

數據來源與參考資料

1. 《中華人民共和國醫師法》
   發布／修訂：2021 年通過，2022 年 3 月 1 日施行｜發布主體：全國人民代表大會常務委員會
   官方域名地址：www.npc.gov.cn；www.nhc.gov.cn（純文本，非可點擊連結）
   核對用途：醫師資格考試、執業註冊與執業規則
2. 《教育部關於印發〈普通高等學校本科專業目錄（2012 年）〉〈普通高等學校本科專業設置管理規定〉等文件的通知》（教高〔2012〕9 號）
   發布／修訂：2012 年 9 月 14 日｜發布主體：教育部
   官方域名地址：www.moe.gov.cn（純文本，非可點擊連結）
   核對用途：專業目錄、專業設置與培養方案口徑
3. 《中華人民共和國高等教育法》
   發布／修訂：1998 年 8 月 29 日通過，2018 年 12 月 29 日第二次修正｜發布主體：全國人民代表大會常務委員會
   官方域名地址：www.npc.gov.cn；www.moe.gov.cn（純文本，非可點擊連結）
   核對用途：高等學校設立、學生、學業證書與學位制度的基本規則
4. 《教育部等六部門關於印發〈普通高等學校招收和培養香港特別行政區、澳門特別行政區及臺灣地區學生的規定〉的通知》（教港澳臺〔2016〕96 號）
   發布／修訂：2016 年 10 月 12 日｜發布主體：教育部等六部門
   官方域名地址：www.moe.gov.cn（純文本，非可點擊連結）
   核對用途：港澳臺學生招生、教學、生活管理、免修與權益保障
5. 《普通高等學校招生體檢工作指導意見》（教學〔2003〕3 號）
   發布／修訂：2003 年｜發布主體：教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會
   官方域名地址：www.moe.gov.cn（純文本，非可點擊連結）
   核對用途：招生體檢結論與專業限報口徑
   資料截止：2026 年 11 月。數據來源：以上各條所列發布主體與文本全稱；官方域名地址僅供檢索，請自行輸入瀏覽器按文件名查當年全文。