第一節 公開口徑整理轉述（分屬不同年度）
同一份保送日程，官方系統頁與機構整理頁擺在一起，寫得並不一樣。
官方頁面與機構整理頁不是同一份檔案；請看兩處各自寫有什麼，不要把整理頁的合計改寫為官方統計，辦理以教青局系統頁為準。
材料一 教青局保送系統頁寫 2027 年保送六個階段與逐節點時刻，開頭另寫系統須指定帳號及密碼登入、系統內資訊僅供本澳中學及應屆保送生作升學抉擇時參考、不應透過任何方式釋出及轉發；頁面末列查詢電話與電郵。
材料二 一份機構整理頁把同一日程複述為「6 個階段、11 個節點」，並另寫「比對 128 所高校的保送名額、考試要求與另定要求」「四個最容易錯過的關口」「11 月 12 日：準備期的最後一天」「推薦由就讀中學在系統內完成，不是學生單獨提交」。
材料三 兩處都寫了 11 月 13 日 09:00 至 11 月 24 日 16:00 填寫報名資料及推薦、11 月 25 日至 11 月 27 日 16:00 更改志願高校或專業。但「6 個階段、11 個節點」「128 所高校」「四個關口」是機構頁自己的合計與提示，官方頁面沒有這些字樣。
材料四 機構頁那句「推薦由就讀中學在系統內完成」是它對流程的說明；官方頁面開頭只寫系統資訊供本澳中學及應屆保送生參考、須指定帳號及密碼登入，沒有在正文逐條寫推薦由誰操作。兩處可以並讀，不把一句改寫為另一句的出處。
材料五 家長能直接照辦的是官方頁面上的時刻、查詢電話與電郵；機構頁的關口提醒可以當閱讀線索，但它寫的院校總數、名額與錄取機會推斷不寫成官方資料，也不據此推算某一所高校的錄取可能。
第二節 題目
1. 關於兩處頁面的分欄，下列哪一項與題面相符？
A. 「128 所高校」與「四個關口」出自教青局系統頁，機構頁只複述了時刻
B. 機構頁寫「6 個階段、11 個節點」，官方頁面也用同樣的合計寫法逐節點列出
C. 官方頁面逐節點寫六階段、系統使用規則與查詢方式；「6 個階段、11 個節點」「128 所高校」「四個關口」出自機構整理頁，不在官方頁面正文
D. 兩處頁面由教青局與機構聯合釋出，合計數字可直接作為報名依據
2. 下列哪一項把機構頁的話當成了官方資料？
A. 寫明「6 個階段、11 個節點」是機構頁的合計寫法
B. 寫明「推薦由就讀中學在系統內完成」是機構頁對流程的說明
C. 寫明官方頁面沒有「128 所高校」與「四個關口」這些字樣
D. 把「6 個階段、11 個節點」「128 所高校」與「四個關口」一併寫成教青局頁面已公佈的官方統計，並據此認定各校名額已經核定
3. 下列哪一項超出上述題面能支援的範圍？
A. 材料一寫官方頁面列有查詢電話與電郵
B. 官方頁面已逐校列出 2027 年參與保送高校的全部名單、各校名額與錄取率
C. 材料三寫兩處都寫了 11 月 13 日至 11 月 24 日的填報視窗
D. 材料四寫官方頁面開頭只寫系統使用規則，沒有逐條寫推薦由誰操作
第三節 答案
1.C 2.D 3.B （答案串：CDB）
第四節 逐題依據與判定結論
1. 1. C。材料一寫官方頁面的六階段與使用規則，材料三把機構頁的合計與提示明確歸到整理頁。A 把出處對調，B 把機構合計寫成官方也有的寫法，D 把兩處說成聯合釋出。
2. 2. D。材料三、五都寫明這些合計與數字不寫成官方資料；A、B、C 分別按材料把出處分了欄。
3. 3. B。題面沒有官方頁面的逐校名單、各校名額或錄取率；A、C、D 分別在材料一、三、四有落點。
第五節 核驗表與限定說明
| 欄目 | 官方系統頁 | 機構整理頁 |
|---|---|---|
| 日程 | 六階段逐節點 | 複述為 6 階段 11 節點 |
| 規則 | 指定帳號、資訊不轉發 | 未列為正文 |
| 合計 | 未寫院校總數 | 128 所、四個關口 |
先認釋出方，再決定這一頁能不能拿來辦手續；帶合計字樣的往往是整理稿自己算的。
本頁只作結構與欄目核對，不代替當年簡章、正式通知與報名系統顯示。
