「必背古文 XX 篇」這類清單在家長群裡傳得很廣，可翻遍 2026 年第 4 版考綱的修訂說明，找不到篇目，也找不到篇數。這一問裡其實壓著兩件事：歷史地理怎麼練，和古代詩文考哪些篇目。前一件能給動作，後一件只能給查法；把它們混著答，最容易把整月時間押在一張沒有出處的清單上。

一、地理那組數字可以逐格核

官方說明寫的是：完善考查體系，整合內容與要求，突出能力和素養考查；刪去簡答題，綜合分析題數量由 2 道調整為 3 道，試卷總題量由 27 道減少至 23 道；分值相應調整為選擇題 80 分和綜合分析題 70 分。

左欄裡凡標「反推」或「未列明」，都是按官方數字做的算術，不是官方給出的完整結構表。80 加 70 等於 150，與各科滿分一致；但不要據此反推調整前選擇題多少分，這一段沒寫。用這把尺子篩舊卷最省事：還在練簡答題、還按 27 道題計時的資料，降級為知識點參考。

二、歷史寫明的是方向，不是刪背清單

歷史一段很短：修改和增補部分內容，突出中華優秀傳統文化、中華民族多元一體的發展趨勢、「一國兩制」等內容的考查。除此之外，官方沒有寫「刪去時間線記憶」「材料題給 2 到 3 段史料」「論述題佔比」這類條款。

機構稿裡「默寫題庫全部改成情境式默寫」「文言斷句、虛詞遷移專題」「長材料互證、地圖年代尺」這類表述，讀起來很有用，性質卻是別人的教學計劃，不是考綱條文。

三、古代詩文：比重增加了，篇目清單沒有

中文一段的原文是：增加古代詩文在考試內容中的比重，提高對語言文字運用試題的要求；優化試卷結構，增強試題的開放性，主觀題比例有所增加；增加試題的情境化設計，加強對能力素養的考查。「比重」「有所增加」「加強」都是方向性表述，沒有給出篇目、篇數或百分比。所以「考哪些篇目」只能回答：讀正式出版的第 4 版考綱，再向報名點問是否有官方範圍；在拿到可引用的文本名稱前，不買以「官方必背篇目」為賣點的資料。

四、把「背」換成三層動作

下面三層是備考建議，不是官方評分規則。史實框架層：按階段特徵整理時序，不追冷僻年份；材料層：拿沒見過的材料練「提取信息—對應史實—說明因果」；表達層：練「觀點加證據加結論」的完整鏈條。地理對應的是圖表判讀、要素綜合、區域分析模型三層，同樣不是背結論。

這張表留著空格給自己填。官方沒有公佈各科難度係數或得分率，能排的只有自己卡在哪一層。

五、這四樣別去湊清單，邊界在哪

古代詩文篇目清單與篇數、主觀題／論述題／材料題的具體佔比、歷史材料題的史料段數與設問格式、地理與歷史「已刪除知識點」的完整名單——修訂說明裡的「等」字說明列舉不是窮舉，這四樣都湊不出官方版本。古代詩文統一篇目清單、各科難度係數與得分率、歷史材料題統一段數、地理歷史完整刪減名單，本站未核到聯招辦或廣東省教育考試院統一公佈的文本；完整考試內容以正式出版的第 4 版考綱為準。要問清按三句走：向報名點書面問「是否有官方公佈的古代詩文範圍，文件叫什麼」；向出版渠道書面問「所購考綱是文科還是理科、是否第 4 版」；向學校書面問「所用模擬卷按哪一版題量編排」。各做一次歷史材料題與地理綜合分析題，不計時，只記錄卡在框架、材料還是表達層，下一輪按那一層排。