一、報名表只確認參賽與成員順序

賽事或大創系統的報名表解決的是「誰參賽、指導教師是誰、成員怎麼排」，它不回答成果歸誰。教育部令第 3 號《高等學校知識產權保護管理規定》第三條把高校知識產權範圍寫成六類：專利權、商標權；技術秘密和商業秘密；著作權及其鄰接權；學校的校標和各種服務標記；依照國家法律、法規規定或者依法由合同約定由學校享有或持有的其他知識產權。範圍很寬，落到某個項目上仍要看任務來源與合同。

二、學校那一層有明確職責

同一部規定第六條列了學校應當履行的職責，與團隊最相關的有四格：組織開展本校知識產權的鑑定、申請、登記、註冊、評估和管理；組織簽訂、審核本校知識產權的開發、使用和轉讓合同；協調解決本校內部有關知識產權的爭議和糾紛；對在科技開發、技術轉移以及知識產權保護工作中有突出貢獻人員予以獎勵。第四條另把「促進和規範管理科學技術成果及其他智力成果的開發、使用、轉讓」寫進任務。

三、多人共同完成，貢獻那一格要寫明

40 號令第二十七條第四項把「多人共同完成研究而在成果中未註明他人工作、貢獻」明確列為學術不端行為之一，同項還列了未參加研究或創作而署名、未經他人許可不當使用他人署名、虛構合作者共同署名。著作權法關於合作作品的規定裡，2020 年修改決定公開文本寫明：不能協商一致又無正當理由的，任何一方不得阻止他方行使除轉讓、許可他人專有使用、出質以外的其他權利，但所得收益應當合理分配給所有合作作者。前者管學術紀律，後者管權利行使，兩句話不互相替代。

四、經費與設備那一格接在 0378

項目用了學校經費、專用設備或未公開數據，會不會落進專利法第六條第一款的「主要利用本單位物質技術條件」，0378 已經鋪過；本篇只提醒一句：大創立項表上的經費欄，是那一格最直接的書面依據，別等到申報專利時才回頭找。

五、獎勵不反推權屬

第六條把獎勵列為職責，沒寫「獲獎者即權利人」。賽事證書、結題評優、獎金髮放各是各自那一層，權屬仍回到任務書、合同與實際創作。把評優名單當權屬清單，是團隊裡最常見的一次串格。

六、離校之後想改署名，走 0384

成員畢業、指導教師變更、企業想補一份授權，屬於成果使用與後續說明那一層，0384 單獨鋪開。本篇只管交稿之前，不重複講離校後的辦理鏈。

七、團隊交稿前留四樣

四樣都不靠口頭約定，落在文件上才有用。尤其貢獻說明，既是 40 號令第四項要的那一格，也是日後許可、獎勵、爭議協調時最先被翻出來的一份。

八、該以哪份為準

本站未核到各賽事章程對團隊作品權屬的統一條款、各校大創項目任務書模板與貢獻說明格式，能確定的是上面兩部部門文本分別管範圍職責與署名紀律。結題前，向本校項目管理或知識產權窗口問三句：本項目任務書裡權屬那一格怎麼寫的；成果登記與合同審核由哪個部門經辦；成員貢獻說明要交到哪一步留檔。

參考資料

1. 教育部令第 3 號《高等學校知識產權保護管理規定》，中國政府網 1999 年 4 月 8 日公開全文，第三條、第四條、第六條；本頁用範圍、任務與職責三部分。

1. 教育部令第 40 號《高等學校預防與處理學術不端行為辦法》，教育部政府門戶網站公開全文，第二十七條第四項；本頁用多人共同完成與署名紀律。

1. 全國人大常委會《關於修改〈中華人民共和國著作權法〉的決定》（2020 年 11 月 11 日通過），雲南宣傳網公開全文；本頁用合作作品協商不一致時權利行使與收益分配那一段。

1. 《中華人民共和國著作權法》（2020 年修正）第十八條，廣東省人民政府門戶網站收錄全文；本頁用來對照任務關係與合同約定。

1. 《中華人民共和國專利法》（2020 年修正）第六條第一款，屏南縣人民政府網站收錄全文；本頁只在經費與設備一格作跨篇指引，不重複展開。