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例題精講 · 第 00505 題 · 按後接成分與語境給「乃」分層,別把判斷副詞講成承接連詞

以一段自編示意史傳文字為材料,統計「乃」的六處用法,訓練承接、出乎意料、限止與判斷四類副詞的分界,並配十句樣本的誤判率回代。

00505題號全 1000 篇 · 第 第85輪 / 第85冊 輪
方向語文·文言文六向之一
題型自編仿真題逐題精講 · 采分點拆解

題目性質:自編仿真題——題目、材料、選項、數據與情境均為按課程標準與聯招常見考點獨立編寫的原創仿真題,非真題原文,未取自任何題庫、教輔或試卷;解析與採分點為教研整理,非官方評分標準。

例題精講 · 語文文言文

一、考點定位與做題順序

「乃」是史傳裡最容易被一律講成「於是」的字。實際至少分四層:後接動作短語且順承上文的是承接;上文有「以為緩」類預期、結果卻相反的是竟然;前面有「及暮」「方」類時間詞的是「才」;後接名詞性賓語、可譯成「就是」的是判斷副詞。另有一層「乃翁」是代詞,不是副詞。

示意選段共 6 處「乃」:承接 2 處、竟然 1 處、限止「才」1 處、判斷 1 處、代詞 1 處;承接佔 33.3%。以上為自編示意文本計數,不代表任何真實文獻統計。

二、逐題精講

題1

題1 閱讀自編示意選段,按四類副詞給 6 處「乃」歸類,並說明「乃翁」為何不計入副詞層。

「乃下教令,具舟楫。眾以為緩,乃大驚;及暮乃悟其意。所指者乃此物也,非他。乃翁嘗言之,汝曹忘耳。乃止。」

解析

逐字點清 6 處:「乃下教令」順上文而下令,屬承接;「乃大驚」前句「眾以為緩」給出預期、結果相反,屬竟然;「及暮乃悟」有時間詞,是「到傍晚才明白」,屬限止;「乃此物也」後接名詞性賓語,等於「就是此物」,屬判斷副詞;「乃翁」是「你的」,第二人稱代詞;「乃止」順上文收束,屬承接。

故承接 2(乃下、乃止)、竟然 1、才 1、判斷 1、代詞 1,合計 6 閉合。判據兩條:後接是不是名詞性賓語(判斷層),有沒有「及暮/方」類時間限止詞(才層);「乃翁」不進副詞分類。

回代核驗:2+1+1+1+1 = 6,承接佔 33.3%。若把 6 處一律講成「於是」,「乃此物也」會被譯成「於是此物」,句子不成話,這是最直接的自檢。

答案 承接 2、竟然 1、才 1、判斷 1、代詞 1;「乃翁」為第二人稱代詞,不計入副詞

採分點 四類分層各 1 分;後接成分判據 2 分;「乃翁」排除 1 分;6 處合計回代 1 分

易錯點 把「乃大驚」講成承接(忽略「眾以為緩」的預期反轉);把「乃此物也」講成「於是」

題2

題2 下列 10 個自編示意短語中,判斷哪些「乃」表判斷/限止(非承接、非竟然),填序號;若把 2 處承接短語誤收,誤判率是多少?

①乃下令 ②乃大驚 ③及暮乃悟 ④乃此物也 ⑤乃翁 ⑥乃重修之 ⑦乃不知有漢 ⑧乃在斯 ⑨乃罷兵 ⑩乃得歸

解析

表判斷/限止的是 ③④⑧⑩:③「及暮乃悟」是才,④「乃此物也」是就是,⑧「乃在斯」是就在這裡(判斷式),⑩「乃得歸」是才得歸,命中 4 句。②⑦ 表竟然,①⑥⑨ 表承接,⑤ 是代詞。

若把 ① 與 ⑥ 兩處承接誤收,命中變 4+2 = 6 句,誤判率 = 2/10 = 20.0%。注意「誤收」只改變計數,不改變判據:仍看後接是不是名詞性賓語、有沒有時間限止詞。

本講口徑:判斷/限止層 4 句、誤收 2 處、誤判率 20.0% 三處自洽;把「乃不知有漢」按「竟然」而非「承接」歸類,是因為上句隱含「先世避秦」的預期。

答案 ③④⑧⑩ 共 4 句;誤收 2 處時命中變 6 句,誤判率 20.0%

採分點 四句判定各 1 分;分層判據 2 分;誤判率 20.0% 2 分

易錯點 「乃不知有漢」易被誤當承接;「乃得歸」無「及暮」但仍是限止,靠「得」字判

三、規律小結與對照表

用法標誌後接成分易混
承接順上文動作短語誤併入竟然
竟然預期反轉心理動詞誤講成於是
限止才及暮/方/乃得動補短語誤講成承接
判斷就是乃…也名詞性賓語誤譯成於是

小結:先找後接成分,再找預期反轉,最後看有沒有時間限止詞。6 處「乃」中承接 2 處佔 33.3%,判斷與限止合計 1+1 處,最易錯。以上文本與計數均為自編示意,不代表真實文獻。

四、自測清單

  • 能把「乃」分出承接、竟然、才、判斷四層
  • 能用後接成分區分「乃此物也」與「乃下教令」
  • 能說明「乃翁」是代詞不是副詞
  • 能識別「眾以為緩」帶來的預期反轉
  • 能排除 10 句樣本里的承接誤收
  • 能回代 6 處合計與 20.0% 誤判率
編寫說明與學科依據

本文為備考教研體例稿:題目系按課程標準與聯招常見考點範圍編寫的仿真練習題,非真題原文;文中案例為示意內容,非真實記錄;文末欄目為學科依據說明,非逐條引文。涉及報考、錄取、證件、居留、資助等事項,一律以當年官方文件與學校正式通知為準。

學科依據:

  • 人教版高中教材(語文):文言虛詞、句式、史傳與文化常識相關篇目
  • 《普通高等學校聯合招收華僑港澳臺學生考試大綱(語文科)》:相關考點考查範圍(僅作命題範圍參照,本文題目未與真題逐題比對)
  • 編寫說明:題目、選段、選項、數據與解析均為按常見考點獨立編寫的原創仿真題,未取自任何題庫、教輔或試卷;採分點為教研整理,非官方評分標準

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聯招語文·「乃」字副詞鏈:於是、竟然、才、就是的分界
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