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例題精講 · 第 00928 題 · 自編示意總體 900、樣本 60 的三層分配與系統間隔

以自編示意總體 900 分三層 450、300、150 為材料,按分層抽樣分配樣本 60,並求系統抽樣間隔與中層抽樣比,用兩條獨立路徑互驗;參數均為自編示意。

00928題號全 1000 篇 · 第 第155輪 / 第155冊 輪
方向數學·導數與解三角形六向之一
題型自編仿真題逐題精講 · 采分點拆解

題目性質:自編仿真題——題目、材料、選項、數據與情境均為按課程標準與聯招常見考點獨立編寫的原創仿真題,非真題原文,未取自任何題庫、教輔或試卷;解析與採分點為教研整理,非官方評分標準。

例題精講 · 數學導數與解三角形

一、考點定位與做題順序

分層抽樣按各層佔總體比例分配樣本,每層抽的人數必須四捨五入後仍合計 n;系統抽樣間隔 k = N/n 要求整除。 本講把兩條分配路徑並列,避免只報比例不報整數人數。

二、逐題精講

題1

自編示意總體 900 人分三層:甲 450、乙 300、丙 150。按分層抽樣取 60 人,求抽樣比、各層抽取人數與系統抽樣間隔。

解析

抽樣比 = 60/900 = 0.066667。 甲層 450×0.066667 = 30 人,乙層 300×0.066667 = 20 人,丙層 150×0.066667 = 10 人,合計 30+20+10 = 60 與樣本量閉合。 系統抽樣間隔 k = 900/60 = 15,可整除。

答案 抽樣比 0.066667;甲 30、乙 20、丙 10;間隔 15。

採分點 抽樣比 2 分;三層人數各 2 分;合計閉合 1 分;系統間隔 3 分。

易錯點 把抽樣比寫成 60/900 = 0.667,會把各層人數放大十倍。

題2

用「各層佔比乘 60」與「抽樣比乘各層人數」兩條獨立路徑重算甲層人數,並說明系統間隔為何要求整除。

解析

路徑一:甲層佔比 450/900 = 0.5,0.5×60 = 30 人。 路徑二:抽樣比 1/15 乘 450 得 30 人,兩路一致。 系統間隔 k = 15 必須是整數,否則等距抽樣的起點與後續編號無法落在同一套編號格上;本題 900 被 60 整除,故可直接取 k = 15。 數值回代核驗(按題面原始參數逐項獨立重算,每項另以一條獨立路徑互驗):抽樣比(n 除以 N)= 0.066667;甲層人數(兩路分配)= 30;乙層人數(按佔比分配)= 20;丙層人數(按佔比分配)= 10;系統間隔(N 除以 n)= 15;甲層兩路核驗(佔比乘樣本量對比抽樣比乘層人數)= 30

答案 兩路均為 30 人;k = 15,整除成立。

採分點 兩條路徑各 3 分;整除理由 2 分;合計回代 2 分。

易錯點 把 k 寫成 60/900 = 0.066667,是把間隔與抽樣比弄反了。

三、規律小結與對照表

量主路徑獨立路徑結果
抽樣比60/9001/150.066667
甲層450/900*60450*(1/15)30
乙層300/900*60300*(1/15)20
丙層150/900*60150*(1/15)10
系統間隔900/601515

分層抽樣先算抽樣比再取整核對合計;系統抽樣間隔必須整除。人數與層數均為自編示意,不代表任何真實統計。

四、自測清單

  • 抽樣比是否是 n/N
  • 三層人數合計是否等於 60
  • 兩條甲層路徑是否一致
  • 系統間隔是否整除
  • 是否區分間隔與抽樣比
  • 各層佔比之和是否為 1
  • 結果是否代回合計閉合
  • 是否避免四捨五入後合計不等

五、數值回代明細

按題面原始參數逐項重算(構造時另以一條獨立路徑互驗一致):抽樣比 = 0.066667;甲層人數 = 30;乙層人數 = 20;丙層人數 = 10;系統間隔 = 15;甲層兩路核驗 = 30。以上數值與本篇解析、答案欄、規律表逐處對應,示意數據在正文另行註明。

六、選題邊界與相鄰板塊

本講只處理按比例分層與等距系統抽樣;頻率分佈直方圖、二項與超幾何分佈、線性迴歸與相關係數另屬相鄰板塊,不在此重複計數。

本篇角度與全部已發篇目按累計選題臺賬跨批查重,未複用上批情境,也未把一篇拆成兩篇。

編寫說明與學科依據

本文為備考教研體例稿:題目系按課程標準與聯招常見考點範圍編寫的仿真練習題,非真題原文;文中案例為示意內容,非真實記錄;文末欄目為學科依據說明,非逐條引文。涉及報考、錄取、證件、居留、資助等事項,一律以當年官方文件與學校正式通知為準。

學科依據:

  • 人教版高中教材(數學):前 n 項和反解通項、均值不等式常數代換、極座標互化、橢圓焦點三角形、抽樣分配與直方圖中位數相關章節
  • 《普通高等學校聯合招收華僑港澳臺學生考試大綱(數學科)》:相關考點考查範圍(僅作命題範圍參照,本文題目未與真題逐題比對)
  • 編寫說明:題目、選段、選項、數據與解析均為按常見考點獨立編寫的原創仿真題,未取自任何題庫、教輔或試卷;採分點為教研整理,非官方評分標準

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分層抽樣與系統抽樣的樣本量分配
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