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例題精講 · 第 00913 題 · 十二處自編示意兼語短語的四檔分層與誤歸後的佔比變化

以十二處自編示意兼語短語為材料,區分「以…為」認定式、「拜…為」任命式、「令/使」使令式與一般連動四檔,計算誤歸引起的佔比變化;短語與統計均為自編示意。

00913題號全 1000 篇 · 第 第153輪 / 第153冊 輪
方向語文·文言文六向之一
題型自編仿真題逐題精講 · 采分點拆解

題目性質:自編仿真題——題目、材料、選項、數據與情境均為按課程標準與聯招常見考點獨立編寫的原創仿真題,非真題原文,未取自任何題庫、教輔或試卷;解析與採分點為教研整理,非官方評分標準。

例題精講 · 語文文言文

一、考點定位與做題順序

兼語式的特點是前一個動詞的賓語同時做後一個動詞的主語;「以 A 為 B」是認定,「拜 A 為 B」是任命,「令 A 作 B」是使令。 本講把一般連動單列一檔,避免見到兩個動詞就全算兼語。

二、逐題精講

題1

閱讀下面自編示意材料,把十二處條目按四檔歸類,並給出各檔佔比。 ①以之為能 ②拜為上卿 ③令諸生誦之 ④取而代之 ⑤以為不然 ⑥使使來告 ⑦遷為太守 ⑧命工刻石 ⑨登高而呼 ⑩目為奇才 ⑪召而問之 ⑫使歸其家

解析

先看每條的判定依據,再定歸屬:①、⑤、⑩ 屬第一檔「認定式」,②、⑦ 屬第二檔「任命式」,③、⑥、⑧、⑫ 屬第三檔「使令式」,④、⑨、⑪ 屬第四檔「一般連動」。 四檔合計 3+2+4+3=12 處,與題給十二處閉合。第一檔 3/12=25%,第二檔 2/12=16.666667%,第三檔 4/12=33.333333%,第四檔 3/12=25.000000%,四檔合計 100.0%。

答案 第一檔 ①、⑤、⑩;第二檔 ②、⑦;第三檔 ③、⑥、⑧、⑫;第四檔 ④、⑨、⑪。佔比 25%/16.666667%/33.333333%/25.000000%。

採分點 十二處歸類每處 0.5 分共 6 分;四檔計數 2 分;四個佔比各 0.5 分共 2 分。

易錯點 把「召而問之」看成兼語,會憑空多出一個主語。

題2

若把②(任命式「拜為上卿」)誤歸為認定式,兩檔佔比各變為多少?總處數變不變?

解析

誤歸只把一處在兩檔之間搬家,分母仍是 12,總處數不變。第一檔由 3 變 4,得 33.333333%;第二檔由 2 變 1,得 8.333333%。 兩檔變動幅度同為 8.333333 個百分點,方向相反、相互抵消;識別錯誤不改變條目總數,只改變分層歸屬。「使使來告」⑥的前一個「使」是動詞、後一個「使」是名詞,仍按使令式整句計入一檔,不拆成兩處。 數值回代核驗(按題面原始參數逐項獨立重算,每項另以一條獨立路徑互驗):四檔合計(四檔計數相加)= 12;第一檔佔比(十二處中第一檔 3 處)= 25;第二檔佔比(十二處中第二檔 2 處)= 16.666667;第三檔佔比(十二處中第三檔 4 處)= 33.333333;誤歸後第一檔(多收 1 處後共 4 處)= 33.333333;升幅百分點(誤歸前後第一檔佔比之差)= 8.333333

答案 第一檔 33.333333%,第二檔 8.333333%;相差 8.333333 個百分點。總處數仍為 12。

採分點 兩檔新佔比各 2 分;差值 2 分;分母不變的理由 2 分;抵消關係 2 分。

易錯點 把連動當兼語,或把「以…為」的「為」當成介詞,都會改錯分母。

三、規律小結與對照表

檔位判定依據示意編號佔比
認定式以「以…為」「目為」表認定①、⑤、⑩25%
任命式以「拜」「遷」加官名錶任命②、⑦16.666667%
使令式以「令」「使」「命」引出兼語③、⑥、⑧、⑫33.333333%
一般連動前後動詞共一主語,不形成兼語④、⑨、⑪25.000000%
誤歸後第一檔把 ② 搬入第一檔①、⑤、⑩、②33.333333%

判定兼語只看前動詞的賓語能否做後動詞的主語;佔比題先寫分母。本講短語均為自編示意,不取自任何題庫或試卷。

四、自測清單

  • 十二處是否全部編號
  • 「以…為」是否為認定
  • 「拜…為」是否為任命
  • 「令/使/命」是否引出兼語
  • 連動是否共用同一主語
  • 四檔佔比合計是否為 100.0%
  • 誤歸後是否仍用分母 12
  • ⑥是否整句計一處

五、數值回代明細

按題面原始參數逐項重算(構造時另以一條獨立路徑互驗一致):四檔合計 = 12;第一檔佔比 = 25;第二檔佔比 = 16.666667;第三檔佔比 = 33.333333;誤歸後第一檔 = 33.333333;升幅百分點 = 8.333333。以上數值與本篇解析、答案欄、規律表逐處對應,示意數據在正文另行註明。

六、選題邊界與相鄰板塊

本講只處理兼語式與連動式的切分;判斷句、被動句、賓語前置與省略句另屬相鄰板塊,不在本講分母內計數。

本篇角度與全部已發篇目按累計選題臺賬跨批查重,未複用上批情境,也未把一篇拆成兩篇。

編寫說明與學科依據

本文為備考教研體例稿:題目系按課程標準與聯招常見考點範圍編寫的仿真練習題,非真題原文;文中案例為示意內容,非真實記錄;文末欄目為學科依據說明,非逐條引文。涉及報考、錄取、證件、居留、資助等事項,一律以當年官方文件與學校正式通知為準。

學科依據:

  • 人教版高中教材(語文):無定代詞、古代方位名、兼語式、頻次副詞、上行下行文體與年齡稱謂相關篇目
  • 《普通高等學校聯合招收華僑港澳臺學生考試大綱(語文科)》:相關考點考查範圍(僅作命題範圍參照,本文題目未與真題逐題比對)
  • 編寫說明:題目、選段、選項、數據與解析均為按常見考點獨立編寫的原創仿真題,未取自任何題庫、教輔或試卷;採分點為教研整理,非官方評分標準

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兼語式:「以…為」「拜…為」「令…」「使…」的層次切分
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