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例題精講 · 第 00770 題 · 先分層數清三類引注,再按鏈條節點回代

以九條自編示意引注為材料,分直接引、轉引、未標出處三類,用「鏈條能不能追到原始文獻」作判據,並回代轉引未注原始出處時的可核率落差。

00770題號全 1000 篇 · 第 第129輪 / 第129冊 輪
方向語文·現代文六向之一
題型自編仿真題逐題精講 · 采分點拆解

題目性質:自編仿真題——題目、材料、選項、數據與情境均為按課程標準與聯招常見考點獨立編寫的原創仿真題,非真題原文,未取自任何題庫、教輔或試卷;解析與採分點為教研整理,非官方評分標準。

例題精講 · 語文現代文

一、考點定位與做題順序

「轉引自」意味著引者沒見到原始文獻,是從別人的引文裡轉抄的。鏈條能不能核到底,全看轉引條有沒有把原始出處一併寫出:寫了,讀者可以順著「轉引自 → 原始文獻」兩級追;沒寫,鏈條在中間斷開。

自編示意 9 條引注:直接引 5、轉引 3、未標出處 1,轉引鏈條按 2 層計。文獻名、頁碼與注號均為自編示意,不代表真實出版物。

二、逐題精講

題1

題1 給三類引注分層,並寫出轉引條的核驗鏈。

解析

直接引 5 條:注中給出原始文獻,鏈條 1 級即可核。轉引 3 條:注形如「轉引自 乙書,頁 xx(原載 甲書)」,鏈條為「本注 → 乙書 → 甲書」共 2 級節點;若只寫「轉引自 乙書」、不寫甲書,鏈條止於乙書,追不到原始文獻。未標出處 1 條:既非直接也非轉引,單列。轉引層數 2 層,比直接引多 1 個節點,3 條共多 3×1 = 3 個節點。三類合計 5+3+1 = 9 條閉合。

答案 直接引 5、轉引 3、未標出處 1;轉引鏈「本注→乙書→甲書」2 級,共多 3 個核驗節點,合計 9 條。

採分點 三類判據各 1 分、鏈條級別 1 分、節點增量 1 分、原始出處條件 1 分、合計閉合 1 分。

易錯點 把「轉引自 乙書」當成已給出原始出處,鏈條其實還差一級。

題2

題2 若 3 條轉引均未注原始出處,求可核率與落差,並說明節點數為什麼能當報警量。

解析

全部註明時可核 5+3 = 8 條,可核率 8/9 = 88.9%;未注時只剩直接引 5 條,可核率 5/9 = 55.6%,落差 33.3 個百分點。分母是全部 9 條引注,不是轉引 3 條(那樣會得 0.0%)或直接引 5 條(那樣會得 100.0%)。報警量在節點數:註明時 3 條轉引各多 1 個節點、共 +3;未注時這 3 個節點全部缺失,節點增量歸 0,而條數分類仍是 5/3/1 不變。所以「分層條數對得上」證明不了「鏈條可核」,必須另查節點增量,兩本賬一起看。

答案 可核率由 88.9% 降到 55.6%,落差 33.3 個百分點;節點增量由 +3 歸 0 可作報警。

採分點 註明時可核率 1 分、未注時可核率 1 分、落差 1 分、分母口徑 1 分、節點增量 1 分、雙賬核對 1 分。

易錯點 把「落差 33.3 個百分點」寫成「可核率下降了 60.0%」,是百分點與相對降幅混用。

三、規律小結與對照表

類型鏈條級別是否追到原始文獻本組條數
直接引1 級是5
轉引(註明原始出處)2 級是3
轉引(未注)1 級即斷否(同類變體)
未標出處0 級否1
合計——9

小結:轉引要寫明原始出處才能追到底;分層條數閉合只證計數,可核率靠節點增量回代,百分點與相對降幅不互換。

四、自測清單

  • 能分出直接引/轉引/未標出處三類
  • 能寫出轉引的兩級鏈條
  • 能識別未注原始出處即斷鏈
  • 能按全部條數算可核率
  • 能用節點增量作報警量
  • 能區分百分點與相對降幅
編寫說明與學科依據

本文為備考教研體例稿:題目系按課程標準與聯招常見考點範圍編寫的仿真練習題,非真題原文;文中案例為示意內容,非真實記錄;文末欄目為學科依據說明,非逐條引文。涉及報考、錄取、證件、居留、資助等事項,一律以當年官方文件與學校正式通知為準。

學科依據:

  • 人教版高中教材(語文):文獻體例、腳註承前指代、定義邊界、勘誤定位與問卷語體相關單元
  • 《普通高等學校聯合招收華僑港澳臺學生考試大綱(語文科)》:相關考點考查範圍(僅作命題範圍參照,本文題目未與真題逐題比對)
  • 編寫說明:題目、選段、選項、數據與解析均為按常見考點獨立編寫的原創仿真題,未取自任何題庫、教輔或試卷;採分點為教研整理,非官方評分標準

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聯招語文·「轉引自」的二次引用鏈:可核率取決於有沒有寫原始出處
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