兩版實驗說明裡改了哪一處

題目性質：B 依公開規則編寫（體系定位）＋ A 自編（題面、選項與解析）｜未取自任何題庫、教輔、試卷或歷年真題原文；解析與採分點為教研整理，非任何體系官方評分標準。

一、材料

下面是一份自編的實驗說明，不對應任何真實實驗、器材或測量結果；記錄裡的字句只為辨析而設。

甲版：

「同一輛小車，從斜面同一高度由靜止滑下。先在木板面上記下停下的位置，再換鋪一塊較粗糙的布面，仍從同一高度由靜止滑下，記下停下的位置。布面上停得較近。說明裡寫：在上述兩回安排相同的條件下，面較粗糙的一回，小車停得較近。」

乙版只改動三處，其餘文字照抄甲版：

作答只依據上面這份甲版與乙版的三處改動，不引入任何課本上的規律。

二、題目

1. 哪一處改動，使「兩回安排相同」這個前提不再成立？

A. 甲　　B. 乙　　C. 丙　　D. 三處都沒有動到這個前提

2. 哪一處改動，把記錄里根本沒有記下的量寫進了結論？

A. 甲　　B. 乙　　C. 丙　　D. 三處都記下了那個量

3. 哪一處改動，把一句有條件的說法改成了無條件的說法？

A. 甲　　B. 乙　　C. 丙　　D. 三處都保留了原來的限定

三題均為單項選擇。

三、答案與逐題依據

1. A（甲）。甲版特意寫明「同一輛小車」，兩回只換鋪面；乙版第二回換了車，車與鋪面同時變了。這時再說「兩回安排相同」，就把已經改動的一項略去了，比較的根據也就跟著鬆動。乙改的是記下什麼，丙改的是結論的措辭，都沒有動到兩回所用的車。

2. B（乙）。甲版記的是「停下的位置」，由此說「停得較近」。乙版把記錄改成「停下所用時間」，記錄裡便只有時間、沒有位置；說明卻仍寫「停得較近」，等於把沒記下的量拿來作結論。位置遠近與時間長短是兩件事，題面沒有給任何一句把兩者連起來。

3. C（丙）。「在上述兩回安排相同的條件下」是一句限定：它把結論圈在這兩回的做法裡。刪去之後，句子變成不問安排、一概如此。甲沒有刪限定語，乙改的是記錄專案；兩處都還留著原句的限定。

A、B、D 各題的干擾項，共同點是隻看改動字數少，就當成「換了個說法」；三處改動字數都不多，動的卻分別是條件、觀測量與適用範圍。

四、判定要點與易錯點

判定要點一：先把「兩回做了什麼」「記下了什麼」「說明寫了什麼」分成三層。甲動第一層，乙動第二層，丙動第三層。

判定要點二：「同一輛小車」看似只是順帶一提，其實是兩回能相比的根據；換掉它，比較就不再是隻換鋪面。

判定要點三：限定語不是客套話。刪掉「在上述條件下」，句子表面上更利落，說的範圍卻變大了。

易錯點：以為換輛車無關緊要；以為「停得較近」與「用時較短」可以互相替代；把刪去限定語只當成改得簡潔。三處都錯在同一點——沒分清改動落在哪一層。

五、文字與依據核驗

本篇沒有需要代入數值重算的項；上表把三處改動與甲版原句逐項列在一起，供核對三題的答案。