你手上那兩張院校頁，南開那張寫了學校層次、優勢學科、位次怎麼判斷、兩個校區的專業分佈，還提醒中外合作辦學項目要核對代碼；西安交大那張寫了大類招生與入學後分流、選科要求，也提醒醫學類專業要單獨核對學制、學位門類與執業資格路徑。兩張都沒有「身體健康狀況要求」這一格。拿來認識學校挺好，但填聯招志願時，這一格恰恰可能決定某個專業能不能填。

這不是那兩張頁漏寫——它們服務的是內地高考，另一張計劃表。2026 年全國聯招簡章把這一格明寫進填報志願前的必讀項，廣東省教育考試院當年的填報志願說明還專門提醒「高校部分專業對考生身體素質有要求，考生填報前務必瞭解清楚」。分數夠不夠，是成績單回答的；這一格能不能過，是招生專業目錄和學校簡章回答的。

一、「必讀」兩個字寫在簡章裡

《2026 年中華人民共和國普通高等學校聯合招收華僑港澳臺學生簡章》第四部分「志願填報」第（二）條原文是：「填報志願前，考生應在報名系統首頁認真閱讀招生專業目錄，瞭解高校基本情況、招生專業、收費標準、身體健康狀況要求、錄取原則及其他注意事項。」這一句裡，身體健康狀況要求與招生專業、收費標準、錄取原則並列，是填報之前就該讀完的幾格之一。

那一格去哪看，同年的官方通知也給出來了。廣東省教育考試院《2026 年全國聯招考試成績查詢、志願填報及錄取安排的通知》寫明：「即日起，考生可在系統登錄頁面左側的『招生院校及專業查詢』欄目查看今年全國聯招所有招生院校的招生信息」；報名系統是全國聯招管理系統考生端（www.eeagd.edu.cn/lzks/）。同一份通知還要求，填報志願前須仔細閱讀系統首頁的填報志願須知及流程，由本人親自填報，不得把賬號密碼交予他人或機構代報。

廣東省教育考試院《2026 年全國聯招填報志願說明及問答》說得更直接：「詳細瞭解招生政策、院校的招生信息，特別是要了解清楚院校的辦學情況和招生要求」，並點出「高校部分專業對考生身體素質有要求，考生填報前務必瞭解清楚」。這份問答是經公開轉載頁面讀到的，原發布主體是廣東省教育考試院。

所以這一格不在院校頁上。它落在兩處：報名系統首頁的招生專業目錄與「招生院校及專業查詢」欄目，按當期版本讀、留意有沒有更正或增補；以及學校當年招生章程或聯招簡章裡「體檢要求」「身體健康狀況」那一節。後面會說明，為什麼是章程而不是別的頁面。

二、那行字裡的三句話，不是同一個意思

學校寫這一格時，通常不是自己新造一套標準，而是引教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會印發的《普通高等學校招生體檢工作指導意見》（教學〔2003〕3 號）。這份指導意見分三部分，三部分的標題用詞各不相同，讀到時別把它們併成一句「身體不行就不能報」。

通知開頭那段把第二、第三部分的分別講得很清楚：「明確了由於所患某種疾病或生理缺陷，不能按專業培養方案完成學業的錄取受限專業；對患有不影響專業學習的某種疾病或生理缺陷，但今後對在該專業領域內就業可能有影響的，提出不宜就讀專業的指導性建議，考生可根據自身情況選報專業。」「不能按專業培養方案完成學業」和「今後對在該專業領域內就業可能有影響」，是兩件事。

網上常把「不宜就讀」寫成「不能報、會被退檔」，那是把第三句讀成了第二句。真遇到這一格，先看它落在哪一部分，再決定要不要改志願，不必一聽「不宜」就全盤放棄。

三、第二部分裡，與港澳臺讀者最常碰到的幾類

下面只舉幾類，不列全清單；而且這些是 2003 年那份指導意見裡的專業類別名稱，與你手上 2026 年招生專業目錄裡的具體專業名未必一一對應，最終按當年目錄與學校簡章核。

輕度色覺異常（俗稱色弱）不能錄取的專業，原文寫的是「以顏色波長作為嚴格技術標準的化學類、化工與製藥類、藥學類、生物科學類、公安技術類、地質學類各專業，醫學類各專業」，後面還列了生物工程、生物醫學工程、食品科學與工程、環境工程、心理學、應用心理學、學前教育、特殊教育、體育教育等一批專業。

色覺異常 II 度（俗稱色盲）不能錄取的專業，除同色弱外，還包括美術學、繪畫、藝術設計、攝影、動畫、博物館學、應用物理學、天文學、地理科學、應用氣象學、材料物理、交通運輸、油氣儲運工程等。不能準確識別紅、黃、綠、藍、紫各種顏色中任何一種顏色的導線、按鍵、信號燈、幾何圖形者，除同前兩類外，還包括經濟學類、管理科學與工程類、工商管理類、公共管理類、農業經濟管理類、圖書檔案學類各專業；不能準確在顯示器上識別這些顏色的數碼、字母者，不能錄取到計算機科學與技術等專業。

視力那幾項也各有各的線：裸眼視力任何一眼低於 5.0 者，不能錄取飛行技術、航海技術、消防工程、刑事科學技術、偵察；低於 4.8 者，不能錄取輪機工程、運動訓練、民族傳統體育。乙型肝炎表面抗原攜帶者不能錄取的專業，原文列有學前教育、航海技術、飛行技術等。

最容易出事的，不是「知道自己有色弱」，而是「沒把自己想報的專業和這份清單對一遍」。醫學類、化學類、藝術設計類這幾組，在院校頁上常常正是被寫成「優勢學科」「王牌專業」的那一批；那兩張頁不會替你標出這一層。

四、學校可以另寫補充規定，但補充規定有邊界

教學〔2003〕3 號通知第三部分之外，還有一段專門講補充規定：「《指導意見》只作為高等學校錄取新生時對其身體健康狀況要求的指導性意見。高等學校可根據本校的辦學條件和專業培養要求，提出對考生身體健康狀況的補充規定，補充規定必須合法、合理，有詳細的說明和解釋，但不得以不具備辦學條件或不符合培養要求為由，拒收確能進行所報專業學習的殘疾考生。補充規定要在招生章程中向社會公佈。」

「要在招生章程中向社會公佈」這一句，就是為什麼該翻學校自己那份文本。看兩個 2026 年學校自己發佈的港澳臺招生簡章：三明醫學科技職業學院《學院 2026 年招收港澳臺學生簡章》裡，醫學類各專業（康復治療技術、藥學、醫學檢驗技術、眼視光技術、藥物製劑技術、中藥學）逐項寫明不招輕度色覺異常與色覺異常 II 度、任何一眼矯正到 4.8 鏡片度數大於 800 度、一眼失明另一眼矯正到 4.8 鏡片度數大於 400 度、兩耳聽力均在 3 米以內或一耳聽力在 5 米另一耳全聾、斜視、嗅覺遲鈍、口吃的考生；南華大學《2026 年聯合招收華僑港澳臺學生簡章》則把招生專業交給附件《南華大學 2026 年聯合招收華僑港澳臺學生專業目錄》，正文沒有展開具體健康條款，但寫明瞭新生入學後的身體檢查與複查。

兩校寫法不同，正說明補充規定要逐校核，不能拿 A 校那張表去套 B 校。同一段話還有另一面別漏掉：補充規定「不得以不具備辦學條件或不符合培養要求為由，拒收確能進行所報專業學習的殘疾考生」；通知第 4 點另寫「對肢體殘疾、不影響所報專業學習，且高考成績達到錄取要求的考生，高等學校不能因其殘疾而不予錄取」。有限制，也有邊界——別從「體檢結論有一項不尋常」直接跳到「沒書讀」，更別把「不宜就讀」當成學校可以隨手退檔的理由。

五、報名時要不要先交一份體檢表

網上整理稿裡兩種說法都在傳：一種寫「入學報到時須提交符合標準的體檢報告，港澳臺或境外醫院出具的報告可能要在內地複檢」，另一種寫「報名與考試階段不用預先體檢，體檢安排在錄取入學後」。兩種都能讀到，但都不是主管部門當年文本，別拿其中一種當定論。

能逐字核到的是校級簡章與主管部門指導意見。南華大學那份 2026 年聯招簡章寫：「新生入學後，根據高校有關規定進行身體檢查和新生入學複查，不符合要求的，取消入學資格；僅專業受限者，可商轉其他專業。」教學〔2003〕3 號通知第 5 點寫：「高等學校應對入學新生的身體健康狀況進行復查，對複查後不能進行正常學習的，按學籍管理規定處理。」兩份文本都把身體檢查與複查放在入學之後。

至於報名與考試階段要不要先交體檢表、體檢在哪做、認不認港澳臺或境外醫院出具的報告、要不要到校複檢，公開文本里沒有給出全國統一做法，按錄取學校當年的招生章程與報到通知問清。入學後還有一道複查，0206 至 0215 那組按《普通高等學校學生管理規定》第十一條寫過，這裡不重複講。

「僅專業受限者，可商轉其他專業」這句也別讀成一紙承諾：能不能轉、轉到哪個專業、按哪份規定辦，仍由學校當年規定回答；問的時候把它列成單獨一句，比事後爭更有用。

六、現在可以做的三件事

第一，登錄全國聯招管理系統考生端（www.eeagd.edu.cn/lzks/），點開登錄頁面左側「招生院校及專業查詢」欄目與系統首頁的招生專業目錄，找到想報學校與專業那一行，把「身體健康狀況要求」欄和備註欄讀完；按當期版本讀，留意有沒有更正或增補。

第二，打開學校當年招生章程或聯招簡章，找「體檢要求」「身體健康狀況」那一節，看有沒有在《指導意見》之外另寫的補充規定、點了哪些專業；簡章裡若寫「參照《指導意見》及有關補充規定執行」，就把補充規定那一段也找到，別停在「參照」兩個字上。

第三，拿自己的實際體檢結論逐項對照；不確定就寫成一句話去問學校本科招生辦公室，問三句：貴校 2026 年通過全國聯招招生的專業裡，哪些專業對辨色力、視力或肝功能有附加要求？這些要求寫在招生章程哪一節，還是隻在招生專業目錄的備註裡？新生入學後身體檢查若發現專業受限，能否商轉其他專業、按哪份規定辦理？

那兩張院校頁用來認識學校可以，用來判斷這一格不行——它們服務的是另一張計劃表。分數夠不夠由成績單回答，這一格能不能過由專業目錄和學校簡章回答，兩張都該在填志願之前翻完。

文中帶年份的簡章條款與專業限制，都是該年官方文本所載當年值，不推定下一年度；《指導意見》所列專業類別名稱與 2026 年招生專業目錄裡的具體專業名未必一一對應，按當年目錄與學校簡章核。

參考資料

1. 《2026 年中華人民共和國普通高等學校聯合招收華僑港澳臺學生簡章》，內地（祖國大陸）高校面向港澳臺招生信息網（www.gatzs.com.cn），2026 年 1 月 20 日。用到第四部分「志願填報」第（二）條「填報志願前，考生應在報名系統首頁認真閱讀招生專業目錄……身體健康狀況要求……」一句。

1. 《2026 年全國聯招考試成績查詢、志願填報及錄取安排的通知》，廣東省教育考試院（eea.gd.gov.cn）。用到系統登錄頁面左側「招生院校及專業查詢」欄目、全國聯招管理系統考生端入口、填報志願前須閱讀系統首頁須知與流程、本人親自填報不得交他人或機構代報。

1. 《2026 年全國聯招填報志願說明及問答》，廣東省教育考試院，經公開轉載頁面讀取。用到「詳細瞭解招生政策、院校的招生信息，特別是要了解清楚院校的辦學情況和招生要求」與「高校部分專業對考生身體素質有要求，考生填報前務必瞭解清楚」兩句。

1. 教育部、衛生部、中國殘疾人聯合會《關於印發〈普通高等學校招生體檢工作指導意見〉的通知》，教學〔2003〕3 號，教育部政府門戶網站全文（www.moe.gov.cn）。用到通知開頭關於「錄取受限專業」與「不宜就讀專業的指導性建議」的區分、第三部分標題、關於補充規定須合法合理並在招生章程公佈且不得拒收殘疾考生的第三段、殘疾考生不予拒收的第 4 點、入學新生身體健康狀況複查的第 5 點。

1. 《普通高等學校招生體檢工作指導意見》第一、二部分條文，教育部政府門戶網站與陽光高考平臺（gaokao.chsi.com.cn）同文。用到第一部分六類疾病、第二部分輕度色覺異常與色覺異常 II 度所列專業類別、不能準確識別顏色者所列專業類別、裸眼視力兩檔與乙型肝炎表面抗原攜帶者所列專業。

1. 《南華大學 2026 年聯合招收華僑港澳臺學生簡章》，南華大學本科招生網。用到「新生入學後，根據高校有關規定進行身體檢查和新生入學複查，不符合要求的，取消入學資格；僅專業受限者，可商轉其他專業」，以及招生專業以附件專業目錄為準。

1. 《學院 2026 年招收港澳臺學生簡章》，三明醫學科技職業學院招生信息網。用到醫學類各專業逐項列出的色覺、矯正鏡片度數、聽力、斜視、嗅覺遲鈍與口吃限制，作為「補充規定寫在學校自己簡章裡」的實例。

1. 大學志兩張院校頁（南開大學、西安交通大學，2026）。只是描述你手上那張紙寫了什麼：兩頁均未列「身體健康狀況要求」「體檢」或色覺限制，本文的判斷不靠它們。