聯招英語·完形填空：語義場與上下義線索

題目性質：自編仿真題——題目、材料、選項、數據與情境均為按課程標準與聯招常見考點獨立編寫的原創仿真題，非真題原文，未取自任何題庫、教輔或試卷；解析與採分點為教研整理，非官方評分標準。

一、考點定位與做題順序

先分清兩種關係：上義詞（superordinate）是概括詞，如 furniture、emotion、tools；下義詞（hyponym）是具體成員，如 chair、relief、hammer。完形常這樣設空：前文鋪陳三四個具體事物，空格處要一個能把它們收攏起來的概括詞；或者反過來，先給一個抽象詞，空格處要一個能被它統攝的具體實例。

三步定位：①列清單把空格前後出現的具體名詞／動詞圈出來，看它們屬於不在同一類；②找總管問「用一個詞概括這串東西是什麼」，答案往往就是上義詞；③驗搭配檢查這個概括詞能否與空格所在的動詞、介詞、修飾語自然搭配，並排除「同類但層級不對」的干擾項（比如該填 furniture 卻給了 chair）。下面短文為自編示意語篇，不引用任何現成文章。

二、題目呈現

自編短文（示意）與設空

When our school library moved to a new building, the students were asked to help. My job was to sort the (1)______ that had piled up on the third floor: old maps, a broken globe, three boxes of photographs and a set of dusty labels. None of them looked valuable, yet the librarian insisted that every (2)______ be recorded before it was packed. As I worked, I began to notice a pattern. The maps all marked the same river; the photographs showed the same street at different times; even the labels carried the same handwriting. What I had first taken for (3)______ turned out to be one careful collection, gathered by a teacher over thirty years. The (4)______ was not in any single (5)______, but in the way they fitted together. On the last day the librarian handed me a small card: "You found the (6)______ we had lost." I keep it in my notebook still.

選項表

(1) A. furniture　B. materials　C. instruments　D. vegetables

(2) A. item　B. member　C. piece of advice　D. chapter

(3) A. rubbish　B. treasure　C. equipment　D. luggage

(4) A. value　B. danger　C. distance　D. silence

(5) A. shelf　B. object　C. room　D. subject

(6) A. key　B. story　C. tool　D. rule

題3（簡答）

說明第 (1) 空為什麼不能選 furniture，第 (5) 空為什麼不能選 shelf；兩處干擾項分別錯在語義場的哪一層？

三、分步解析

空 (1)　答案 B. materials。清單：old maps、a broken globe、boxes of photographs、dusty labels——四樣都屬於「資料／材料」這一語義場，需要一個能統攝它們的上義概括詞。A furniture 只統攝桌椅櫃，maps 與 photographs 不在其中；C instruments 指儀器器械，globe 勉強接近但照片、標籤不是；D vegetables 完全離場。materials 覆蓋全部四項且與 sort / pile up 搭配自然。故選 B。

空 (2)　答案 A. item。「every ___ be recorded before it was packed」要的是「每一件（物品）」，正是上一段清單中任一單個成員的上義回指：item 與 maps / globe / photographs / labels 構成「集合—成員」關係，且 every item 是固定搭配。B member 多用於組織成員（人／團體），不指物；C piece of advice 是抽象建議，與 packed 矛盾；D chapter 屬書籍結構，與清單不符。故選 A。

空 (3)　答案 A. rubbish。此處是前後認知反轉：第一段的「None of them looked valuable」與「dusty / broken」把最初的判斷鋪成「沒用的雜物」，後半句 turned out to be one careful collection 才翻轉。故What I had first taken for ___ 需要「被誤當作的那一類」——rubbish。B treasure 與「first taken for」及「None looked valuable」方向相反；C equipment 中性且不承載「誤判」；D luggage 與清單無關。故選 A。

空 (4)　答案 A. value。語義場線索：本句把「意義」從單件物品轉移到「它們如何拼合」——需要抽象概括詞 value。B danger、C distance、D silence 都不與 collection / fitted together 構成同一語義場，且後文「You found the ___ we had lost」要回扣的正是「價值被發現」。故選 A。

空 (5)　答案 B. object。「not in any single ___」與前文的 every item 呼應，需一個指「單件實物」的概括詞，object 正好與 (2) 的 item 構成同義替換，形成語篇銜接。A shelf 是存放位置而非被拼合的成員，層級錯；C room、D subject 離場。故選 B。

空 (6)　答案 B. story。全文由「同一條河」「同一條街」「同一筆跡」推出一位老師三十年的收集，失落又找回的是貫穿這些物件的脈絡／故事，story 是能把前文所有細節收攏的上義概括。A key 偏「答案／鑰匙」，與「gathered over thirty years」的敘事性不貼；C tool 與「lost」搭配怪；D rule 不承載「被找回的脈絡」。故選 B。

題3 簡答　(1) 不選 furniture：錯在上義詞的覆蓋範圍。furniture 的上義場是「傢俱」，只統攝桌椅櫃架；而空格要概括的是 maps / globe / photographs / labels 這一組「資料」，二者屬於不同語義場，概括詞再常見也不能跨場使用。(5) 不選 shelf：錯在層級與角色。本句要的是「被拼合起來的單件成員」（與 item / object 同一層），shelf 屬於「放置這些成員的容器／位置」，是被比較對象之外的另一層；而且 shelf 無法與 fitted together 構成「彼此拼合成一條脈絡」的關係。共性：兩處干擾項都不是「詞義不對」，而是語義場層級不對——一個跨了場，一個降到了容器層。這正是上下義題最典型的設陷方式。

四、採分點對照

五、高頻易錯點

• 只按「這個詞認識、意思也通」就選，不檢查它能否統攝前文那一串具體名詞。
• 把上義詞與下義詞層級弄反：該填概括詞卻選了同類中的具體成員（該填 materials 卻選 maps 類詞）。
• 忽略「集合—成員」回指，看不出 item 與 object 是在同一層做同義替換。
• 漏掉 first taken for … turned out to be 這類認知反轉結構，把「誤判」選成「正確評價」。
• 選完不回讀末句，沒發現 (6) 必須能把全文細節收攏成一個整體。

六、小結與自查清單

• □ 把空格前後的具體名詞圈成一串清單，先判斷它們是否同類。
• □ 問一句「用一個詞概括這串東西」，優先找上義詞；反過來則找能被抽象詞統攝的實例。
• □ 檢查選項有沒有「同類但層級不對」的（成員詞、容器詞、位置詞）。
• □ 留意 first / at first / turned out / had taken for 等認知反轉信號。
• □ 通讀首尾句：末句常常要求一個能收攏全篇的概括詞，是最後一空的鑰匙。

語義場空不考生詞，考的是「這一串東西歸誰管」。把清單列出來、把層級擺對，跨場的和降層的干擾項會自己露出來；再借 first taken for … turned out to be 一類的反轉結構定位認知變化，六個空就連成了一條線。本組短文、設空、選項與解析均為原創自編仿真內容。