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例題精講 · 第 00292 題 · 自編兩題·把代數運算和幾何意義對上

複數題失分常不在算錯,而在「算完不知道算的是什麼」:|z| 是到原點的距離,|z−z₀| 是到定點 z₀ 的距離,z̄ 是關於實軸的對稱。本文用兩道自編題練「先代數化簡、再翻譯成幾何、最後用幾何反查代數」的三步法;含整除化簡、圓軌跡上 |z| 的最值、純虛數條件與四類誤判對照。數據為自編示意數值,解析與採分點為教研整理,非官方評分標準。

00292題號全 1000 篇 · 第 第49輪 / 第49冊 輪
方向數學·導數與解三角形六向之一
題型自編仿真題逐題精講 · 采分點拆解

題目性質:自編仿真題——題目、材料、選項、數據與情境均為按課程標準與聯招常見考點獨立編寫的原創仿真題,非真題原文,未取自任何題庫、教輔或試卷;解析與採分點為教研整理,非官方評分標準。

例題精講 · 數學導數與解三角形

一、考點定位與做題順序

複數題有個很省力的習慣:每寫出一個模,就順手在複平面上畫一句「這是誰到誰的距離」。|z| 是 z 到原點 O 的距離;|z−(1+i)| 是 z 到點 (1,1) 的距離;|z₁/z₂| = |z₁|/|z₂|,把商的長度拆成兩個長度之比。代數與幾何對得上,答案就不容易跑偏。

兩個固定動作:除法先分母實數化(乘分母的共軛,z₂·z̄₂ = |z₂|² 是實數);含 |z−z₀|=r 的條件先認出它是圓,圓心 z₀、半徑 r,再用「圓心到原點距離 d 與 r 的和差」求 |z| 的最值。下面兩題的 z₁、z₂ 與圓參數均為自編示意數值。

二、逐題精講

題1

題1 複數運算與模(計算+說明)

設自編示意複數 z₁ = 3 + 4i,z₂ = 1 − 2i(i 為虛數單位)。

(1) 求 |z₁|、|z₂|,並把 z₁ / z₂ 化為 a + bi 形式;(2) 求 |z₁/z₂|,並用 |z₁|、|z₂| 驗證結果;(3) 寫出 z₂ 的共軛 z̄₂,並說明 z₂·z̄₂ 與 |z₂|² 的關係。

解析

(1) |z₁| = √(3²+4²) = 5;|z₂| = √(1²+(−2)²) = √5。
分母實數化:z₁/z₂ = (3+4i)(1+2i) / [(1−2i)(1+2i)] = (3 + 6i + 4i + 8i²) / (1+4) = (−5 + 10i)/5 = −1 + 2i。分子裡 8i² = −8 是唯一容易漏的符號;分母 (1−2i)(1+2i) = 1−(2i)² = 1+4 = 5,正好等於 |z₂|²。

(2) |z₁/z₂| = √((−1)²+2²) = √5。用長度驗證:|z₁|/|z₂| = 5/√5 = √5,兩路一致。這不是巧合——|z₁/z₂|² = (z₁/z₂)·(z̄₁/z̄₂) = |z₁|²/|z₂|²,所以商的模等於模的商。若兩路不等,先回查分母是否漏乘共軛或 i² 是否寫錯。

(3) z̄₂ = 1 + 2i;z₂·z̄₂ = (1−2i)(1+2i) = 1 + 4 = 5 = |z₂|²。幾何上 z̄₂ 是 z₂ 關於實軸的對稱點,兩者模相同、輻角相反;z·z̄ = |z|² 是把複數變成非負實數的常用手段,第(1)問的分母實數化就是它的直接應用。

答案 (1) |z₁|=5,|z₂|=√5,z₁/z₂=−1+2i;(2) |z₁/z₂|=√5=5/√5;(3) z̄₂=1+2i,z₂·z̄₂=5=|z₂|²。

採分點 |z₁| 1 分;|z₂| 1 分;分母乘共軛並得 5 1 分;分子展開且 i²=−1 處理正確 1 分;商化為 −1+2i 1 分;|z₁/z₂|=√5 1 分;用模的商驗證 1 分;寫出 z̄₂ 與 z·z̄=|z|² 1 分。

易錯點 分母只乘 z₂ 而忘乘共軛,得到複數分母;把 8i² 寫成 +8;把 |z₂| 算成 1+2=3;誤用 |z₁/z₂| = |z₁|·|z₂|;把 z̄₂ 寫成 −1−2i(那是 −z₂)。

題2

題2 圓軌跡上的模最值與純虛數條件

設複數 z 滿足 |z − (1 + i)| = 2(自編示意參數)。

(1) 說明該條件在複平面上表示什麼圖形,寫出圓心與半徑;(2) 求 |z| 的最大值與最小值;(3) 若 z 為純虛數,求所有滿足條件的 z。

解析

(1) |z−(1+i)| = 2 表示以 (1,1) 為圓心、半徑 r = 2 的圓:它說的是「z 到定點 (1,1) 的距離恆為 2」,不是「z 的模為 2」。

(2) 圓心 C(1,1) 到原點距離 d = √(1²+1²) = √2,且 d < r(原點在圓內)。由三角不等式 | |OC| − |CP| | ≤ |OP| ≤ |OC| + |CP|,得 |z| 的最小值 r − d = 2 − √2、最大值 r + d = 2 + √2,等號在 O、C、P 三點共線時取到(分別在 OC 反向延長線與同向延長線上)。注意不能把最小寫成 0:原點雖在圓內,但圓周上的點到原點最近仍有 2−√2 ≈ 0.586。

(3) 純虛數設 z = b i(b 為實數,b ≠ 0 若按「純虛數不含 0」的口徑)。代入:(0−1)² + (b−1)² = 4 → 1 + (b−1)² = 4 → (b−1)² = 3 → b = 1 ± √3。故 z = (1+√3)i 或 z = (1−√3)i。兩解都非零(1−√3 ≈ −0.732),均合口徑;若教材把 0 也算純虛數,此處也不影響,因為 b=0 不滿足方程。

幾何回驗:直線 x=0(虛軸)與圓心 (1,1)、半徑 2 的圓相交,圓心到虛軸距離為 1 < 2,故必有兩個交點,與代數兩解一致;若只解出一個,多半是漏了 ±。

答案 (1) 圓心 (1,1)、半徑 2 的圓;(2) |z|max=2+√2,|z|min=2−√2;(3) z=(1+√3)i 或 (1−√3)i。

採分點 認出圓軌跡並寫圓心半徑 2 分;d=√2 1 分;最大值 2+√2 1 分;最小值 2−√2 且說明不為 0 1 分;說明三點共線取等 1 分;設 z=bi 並列出 (b−1)²=3 1 分;兩解齊全 1 分;用虛軸與圓相交回驗 1 分。

易錯點 把 |z−(1+i)|=2 當成 |z|=2;把最小 |z| 寫成 0(忽略求的是圓周到原點距離);最大最小寫成 d±r 時次序顛倒或漏絕對值;解 (b−1)²=3 只取正根;把純虛數條件寫成實部為 0 卻忘了虛部不為 0 的口徑說明。

三、規律小結與對照表

代數式幾何意義自編示意結果易錯
|z|z 到原點距離|3+4i| = 5與 |z−z₀| 混用
|z−z₀| = r以 z₀ 為圓心、r 為半徑的圓圓心(1,1), r=2誤作以原點為圓心
|z₁/z₂|兩長度之比5/√5 = √5誤作長度之積
z·z̄模的平方(非負實數)(1−2i)(1+2i)=5忘 i²=−1
z̄關於實軸對稱、輻角反號1+2i誤作 −z
|z| 最值d 與 r 的和差2±√2把圓內點最近距離當 0
z=bi虛軸 x=0b=1±√3漏 ± 或漏非零口徑

複數題的兩條線要一直對拉:代數上分母實數化、i² 落 −1;幾何上把每個模讀成一段距離。認出 |z−z₀|=r 是圓之後,最值直接用 d 與 r 的和差,純虛數條件直接換成「虛軸與圓相交」,答案個數都能先驗一遍。z₁=3+4i、z₂=1−2i、圓心 (1,1) 與半徑 2 均為自編示意參數,不代表任何實測數據;解析與採分點為教研整理,非官方評分標準。

四、自測清單

  • □ 除法先乘分母的共軛,確認分母已變成實數;
  • □ 每見一個 |·| 就寫一句「這是誰到誰的距離」;
  • □ |z−z₀|=r 先寫圓心與半徑,別當成 |z|=r;
  • □ 求 |z| 最值先算圓心到原點距離 d,再比較 d 與 r;
  • □ 解 (b−1)²=3 一類方程記得取 ± 兩根;
  • □ 用「直線與圓相交個數」回驗代數解的個數。
編寫說明與學科依據

本文為備考教研體例稿:題目系按課程標準與聯招常見考點範圍編寫的仿真練習題,非真題原文;文中案例為示意內容,非真實記錄;文末欄目為學科依據說明,非逐條引文。涉及報考、錄取、證件、居留、資助等事項,一律以當年官方文件與學校正式通知為準。

學科依據:

  • 人教版高中教材(數學):導數及其應用、三角函數、數列、計數與概率相關章節
  • 《普通高等學校聯合招收華僑港澳臺學生考試大綱(數學科)》:相關考點考查範圍(僅作命題範圍參照,本文題目未與真題逐題比對)
  • 編寫說明:題目、選段、選項、數據與解析均為按常見考點獨立編寫的原創仿真題,未取自任何題庫、教輔或試卷;採分點為教研整理,非官方評分標準

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