聯招語文·文言省略：省主語、賓語、介詞與謂語的補出

題目性質：自編仿真題——題目、材料、選項、數據與情境均為按課程標準與聯招常見考點獨立編寫的原創仿真題，非真題原文，未取自任何題庫、教輔或試卷；解析與採分點為教研整理，非官方評分標準。

一、考點定位與做題順序

常見四類省略：省主語（承前「某人」或對話中換人，最易補錯）、省賓語（「以（之）告」「使（之）往」，多為代詞「之」）、省介詞（「置（於）案上」「試（以）他題」）、省謂語（對舉句中「一（有）…一（無）…」，或「再（拜）」「復（言）」）。

三步：一找先行詞（往前讀一到兩句，確認省略的成分到底承接誰/什麼，遇到對話先標「曰」的說話人）；二逐類補（把補出的成分用括號寫進草稿，不要直接改原文）；三回譯驗（把補出的譯文連讀一遍，人稱、數量與邏輯是否連貫，彆扭處多半補錯了）。下面選段為自編示意文本，人物、地名、數額皆為虛構。

二、逐題精講

題1

題1 省略類型辨識與補出（單選＋填空）

自編史傳短章：祁沆守嵐州，歲旱，民多流。或請以常平粟賑，沆曰未可。乃先籍其戶數，（）分為三等，（）以告監司。監司（）善之，（）檄下旁邑，令（）視以為式。旁邑有持牒至者，沆延（）坐，出籍（）示（），且曰：「一（）以戶，一（）以口，兩籍相參，則偽冒自見。」監司後上其狀，朝廷（）賜帛，沆悉（）散之吏民，無所留。

(1) 對文中省略類型的判定，不正確的一項是（　）
A.「乃先籍其戶數，（）分為三等」——省主語，承前補「沆」
B.「（）以告監司」——省賓語，補「之」（指戶籍三等之籍）
C.「令（）視以為式」——省賓語，補「之」（指旁邑或戶籍之法）
D.「一（）以戶，一（）以口」——省介詞，補「於」

(2) 填空：「出籍（）示（）」兩處分別補____、____；「朝廷（）賜帛」補____；「沆悉（）散之吏民」補____。並說明「（）檄下旁邑」的主語該補誰、為什麼不是「沆」。

解析

(2) 「出籍（以）示（之）」：補介詞「以」（拿冊子）與賓語「之」（指持牒而來的旁邑之人），即「拿出冊子來給他看」。也可把「以」理解為「出籍（而）示之」的連動，但按「省介詞」一類答「以」最貼題幹分類。
「朝廷（聞/覽其狀後）賜帛」補的是謂語性/時間性成分（或按「承前省主語」理解為「朝廷」已出現、省的是「上其狀」後承接的動作），規範答法是補出「（覽狀）」或「（嘉之）」一類承前謂語，使「監司上狀 → 朝廷賜帛」的因果鏈完整；若只補主語「朝廷」，原文已有「朝廷」二字，屬重複。提示：此處正是「省謂語」的典型位置，答題寫明「補出承接性謂語/狀語」即可。
「沆悉（以）散之吏民」補介詞「以」（把帛全部分給吏民），或理解為「悉（取而）散之」，同屬省介詞/連動；「悉」譯「全部」，「無所留」譯「一點沒留」，兩處是獨立踩點。

「（）檄下旁邑」的主語：應補「監司」，不是「沆」。理由三層：① 緊鄰前句是「監司善之」，承前最近的主語是監司；② 「檄」是下行文書，發檄給旁邑是上級對同級/下級的職權，沆是州守，無權「檄下旁邑」（參 00241 詔令與下行文書的語氣層級）；③ 後句「令（之）視以為式」與「旁邑有持牒至者」都寫旁邑奉命而來，與監司發檄銜接。若補「沆」，整段變成州守直接指揮鄰邑，職級與敘事鏈都不通。這是本題最實的一處「補錯對象」設誤。

答案　(1) D（「一…一…」省的是謂語/中心語「籍」，非介詞「於」）。(2)「出籍以示之」補「以」「之」；朝廷後補承接性謂語（覽狀/嘉之）；「悉以散之」補「以」；「檄下旁邑」主語補「監司」而非沆，因承前最近主語、檄為下行文書、旁邑奉命而來三層皆合。

採分點　選出 D 1 分；說明對舉省謂語並譯出「一籍以戶，一籍以口」1 分；A/B/C 逐項確認 1 分；四處補出各 1 分；「悉」「無所留」踩點 1 分；檄下旁邑主語判定 1 分；三層理由各 1 分；用「補語寫括號、不改原文」的作答動作 1 分。

易錯點　把「一…一…」一律當省介詞補「於」；「令（）視以為式」補成「沆」（把發令者與被令者弄反）；「檄下旁邑」補「沆」，忽略檄的下行性質；把「朝廷」再補一遍當省主語；補出成分直接寫進原文而不加括號；回譯時不驗人稱與職級，導致張冠李戴。

題2

題2 譯句踩點與補出後的連貫回驗

(1) 把「旁邑有持牒至者，沆延（）坐，出籍（）示（），且曰：『一（）以戶，一（）以口，兩籍相參，則偽冒自見』」譯成現代漢語，要求把所有省略成分補出並標明。(2) 說明「回譯驗人稱與連貫」具體要查哪三項；並指出：若把「令（）視以為式」的「之」誤補成「沆」，譯文會出什麼矛盾。

解析

(2) 回譯要查三項：① 人稱/指代一致——每個補出的「之」在前文都有明確先行詞，且全段指向同一對象，不能一會兒指旁邑、一會兒指監司；② 職級與動作方向——誰發檄、誰受檄、誰請誰坐、誰給誰看，動作方向要與「監司→旁邑→沆→持牒者」這條鏈一致；③ 數量與對舉關係——「一…一…」補出的中心語必須相同（都是「籍」），「兩籍相參」才有著落，若一處補「籍」一處補「表」，後句「兩籍」就落空。
「之」誤補成「沆」的矛盾：原句「監司善之，檄下旁邑，令（之）視以為式」若把「之」補成「沆」，就變成「監司發檄給旁邑，命令祁沆把這些冊子當作範式」——三處不通：① 動作方向反了：冊子本是沆編的、監司要旁邑學，不是讓作者自己學自己的法；② 轄屬不對：沆是嵐州守，檄下的是旁邑，監司不會越過旁邑去「令」沆照式；③ 與下句「旁邑有持牒至者」直接衝突——來取經的是旁邑的人，若被令的是沆，這一句就失去來由。
可遷移動作：補完一律連讀三句（補出處＋前一句＋後一句），只要出現「誰讓誰學自己」「上級向被指導者發文」這類擰巴關係，先回頭查「之」的先行詞，而不是改譯文字面。

答案　(1) 譯見上；補出「延（之）坐」「出籍（以）示（之）」「一（籍）以戶，一（籍）以口」，另須譯準持牒、延、參、偽冒、自見（見＝現）。(2) 回譯查人稱指代一致、職級與動作方向、數量與對舉關係三項；「之」誤補成「沆」會變成「讓編冊者自己學自己的法」，與檄下旁邑、旁邑持牒至兩句衝突。

採分點　譯句大意 1 分；四處補出各 1 分；持牒/延/參/偽冒/自見五個踩點各 0.5 分；回譯三項各 1 分；誤補「之＝沆」的三層矛盾各 1 分；給出「連讀三句」的檢驗動作 1 分。

易錯點　把「延」譯成「延長/延遲」；「見」譯成「看見」而不讀 xiàn；補出的「之」前後指代不一致；「一…一…」兩處補不同中心語，使「兩籍相參」落空；只譯不標補出成分；查連貫時只看語法不看職級與動作方向。

三、規律小結與對照表

文言省略題的關鍵不是「看出少了字」，而是「補的是誰、承的是哪一句」。主語承前最近的那個（「檄下旁邑」承的是監司，不是沆），賓語多補「之」，介詞多補「以/於」，對舉句「一…一…」省的是中心語不是介詞。補完把前後三句連讀一遍：人稱有沒有換人、職級有沒有擰、數量對舉對不對得上——三關都過，譯文才站得住。本段人物、官稱與戶籍數額均為自編示意，不對應任何真實史事。

四、自測清單

• □ 補出的成分寫在括號裡，不直接改原文；
• □ 省主語先找承前最近的主語，再用職權/動作方向複核；
• □ 動詞或介詞後缺指代，優先補「之」並指明先行詞；
• □ 「一…一…」對舉優先想「省中心語」，不條件反射補「於」；
• □ 「檄/令/敕」類下行文書先定誰有權發；
• □ 補完連讀前後三句，查人稱、職級方向、數量對舉三項。