聯招語文·因果目的連詞與「所以」的古今異義

題目性質：自編仿真題——題目、材料、選項、數據與情境均為按課程標準與聯招常見考點獨立編寫的原創仿真題，非真題原文，未取自任何題庫、教輔或試卷；解析與採分點為教研整理，非官方評分標準。

一、考點定位與做題順序

先把三類分開：原因（「以」「由」「因」＋「故」「是以」「以故」引出結果）、目的（「以」「為」「俾」「庶」譯「用來／以便／使」，後接要做的事）、結果（「故」「是以」譯「所以／因此」，後接已成立的事實）。同一個「以」字既能表原因也能表目的，判據是後項是不是一個尚未做的動作。

「所以」要單獨拆：「所」＋「以」 是固定結構，常見兩義——① 「……的原因」（「此其所以敗也」＝這就是他失敗的原因）；② 「用來……的（辦法/東西）」（「師者，所以傳道受業解惑也」）。都不是現代「因為…所以…」裡的結果連詞。下面選段為自編示意文本，人物、書名、數額皆為虛構。

二、逐題精講

題1

題1 連詞分類與「所以」判定（單選＋填空）

自編論學短章：或問學何以速成。曰無他，以其日程定也。日程定，故每日所得可稽；是以雖鈍者積久亦進。予嘗見友人盡焚其舊札，以絕追悔之擾，俾心力專於當務。又為立一簿，所以記疑而待質也，非所以炫博也。或訝其速，予曰：此其所以能速也，非有異術。

(1) 下列對句中加點詞的解釋，正確的一項是（　）
A.「以其日程定也」——「以」表目的，譯「用來使日程固定」
B.「以絕追悔之擾」——「以」表原因，譯「因為斷了追悔」
C.「所以記疑而待質也」——「所以」譯「用來記錄疑問、等待請教的」
D.「此其所以能速也」——「所以」與現代漢語同義，譯「所以能快」

(2) 填空：「俾心力專於當務」中「俾」譯____，屬____類連詞；「是以」譯____，屬____類；文中「所以」共出現三處，其中表「……的原因」的是第____處。

解析

(2) 「俾」譯「使／讓（以便使）」，屬目的類連詞（後接「心力專於當務」這一要達成的結果）；「是以」譯「因此／所以」，屬結果類（「是」指代前文，「以」表因，合起來「因此」）。
三處「所以」：①「所以記疑而待質也」＝用來記疑（用途）；②「非所以炫博也」＝不是用來炫耀（用途）；③「此其所以能速也」＝……的原因。故表原因的是第三處。
判據小結：看「所以」後面接的是一個動作/用途（譯「用來…的」）還是「此其……也」這類判斷框（譯「…的原因」）；凡能替換成「的原因」且句子成判斷句的，就是原因義。三種「所以」在現代漢語裡都只剩「因此」一義，這正是古今異義題最愛設的點。

答案　(1) C。(2)「俾」譯「使/以便使」，屬目的類；「是以」譯「因此」，屬結果類；表「……的原因」的是第三處「此其所以能速也」。

採分點　選出 C 1 分；逐項說明 A 為原因、B 為目的、D 為古今異義各 1 分；拆開「所＋以」結構 1 分；「俾」釋義與歸類各 1 分；「是以」釋義與歸類各 1 分；三處「所以」逐處歸類 1 分；給出「能換成『的原因』且成判斷句」的判據 1 分。

易錯點　見「以」就一律譯「因為」或一律譯「用來」，不看後項是不是待做動作；把「是以」拆成「這＋用來」；把三處「所以」全按今義譯成「所以」；漏看「非所以炫博也」這處對稱否定，導致第一處用途義判不穩；把「此其…也」當成普通陳述句。

題2

題2 譯句踩點與「以」的兩可辨析

(1) 把「予嘗見友人盡焚其舊札，以絕追悔之擾，俾心力專於當務」譯成現代漢語，說明兩處連詞各譯什麼、為什麼不能互換。(2) 把「日程定，故每日所得可稽；是以雖鈍者積久亦進」譯成現代漢語，並說明「故」與「是以」在指代範圍上的差別；若把「是以」改成「以故」，句意是否變化？

解析

(2) 譯句：日程定下來了，所以每天所得可以查核；因此即使天資遲鈍的人，積累久了也會有長進。
「故」與「是以」的指代範圍：「故」只承接緊鄰的前一句（「日程定」→「每日所得可稽」），是就近因果；「是以」的「是」回指前面整層論述（日程定、所得可稽這一整條鏈），再由「以」引出更遠一層的結論（「雖鈍者積久亦進」），指代範圍更大、結論層級更高。答題時點出「是＝這（指代前文）」即可拿分。
改成「以故」是否變化：基本句意不變，語氣與銜接略變。「以故」＝「因為這個緣故」，同樣表結果，可替換「是以」；但「是以」的「是」是明確代詞回指，銜接更緊、更書面，「以故」偏「因為（前述）緣故」的解釋口吻，回指性稍弱。若改成「故」則層級會塌回就近因果，丟掉「統攝全層」的意味；若改成「所以」按今義讀則會與現代結果連詞混淆（雖然古文中「所以」另有兩義，見題1）。
可遷移動作：遇「以」先問兩句——後項是已成立的事實還是待做的動作？前項有沒有被代詞回指？前者定「原因/目的」，後者定「是以/以故/故」的層級。

答案　(1) 譯見上；「以」＝目的「用來」，「俾」＝使令性目的「以便使」，互換會分別多出/丟掉致使關係；另須譯準盡、嘗、當務。(2) 譯見上；「故」就近承接、「是以」回指整層論述；改「以故」句意基本不變但回指性稍弱，改「故」會塌回就近因果。

採分點　譯句大意與盡/嘗/當務三踩點各 1 分；「以」「俾」定性各 1 分；說明不能互換的兩層理由各 1 分；「故」與「是以」指代範圍差別 1 分；點出「是＝這」1 分；「以故」替換的句意與語氣判斷 1 分；給出「後項是否已成立」的兩問法 1 分。

易錯點　把「以絕追悔之擾」譯成「因為斷了追悔」，把目的讀成原因；漏譯「嘗」「盡」；把「俾」講成「使…的人」（當動詞「使」帶賓語又另起一句）；把「故」「是以」都簡單譯成「所以」而不分指代範圍；認為換成「以故」句意大變；把「是以」的「是」講成判斷動詞「是」。

三、規律小結與對照表

因果目的這一組，分界全在「後項是已成立的事實，還是待做的動作」：已成立就往原因/結果走，待做就往目的走。「是以」比「故」多一層——「是」把前面整段回指進來，結論站得更高；而「所以」在文言裡是「所＋以」，要麼「用來…的」、要麼「…的原因」，跟今天「因為…所以…」不是一回事。譯句前先拆結構，比憑語感穩得多。本段人物、舊札與論學事由均為自編示意，不對應任何真實文獻。

四、自測清單

• □ 每個「以」都問一次「後項發生了沒有」；
• □ 「俾/庶/為」優先往目的與致使上想；
• □ 「故」就近、「是以」回指整層，別混成一樣；
• □ 見到「所以」先拆成「所＋以」，不想今義；
• □ 「此其…也」框裡優先譯「…的原因」；
• □ 譯句保住「盡/嘗/當務」等獨立踩點，不整句抹平。