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例題精講 · 第 00326 題 · 自編招生輔讀啟事兩題·把「可以讀到的」和「寫明瞭的」分開

啟事、簡章式文本最容易在兩處走樣:把宣傳性描述當成確定承諾,把角落裡的免責小字當成無關格式。前者讓人誤以為條件必然成立,後者讓人漏掉適用口徑。本文用一則自編輔讀服務啟事配兩道題,練「標出訴求對象、逐條給承諾分級、把限定語與承諾配對」的操作順序;含改寫與四類失真對照表。機構、名額、時段、費用與比例均為原創自編示意文本,不代表任何真實機構、規定或收費。

00326題號全 1000 篇 · 第 第55輪 / 第55冊 輪
方向語文·現代文六向之一
題型自編仿真題逐題精講 · 采分點拆解

題目性質:自編仿真題——題目、材料、選項、數據與情境均為按課程標準與聯招常見考點獨立編寫的原創仿真題,非真題原文,未取自任何題庫、教輔或試卷;解析與採分點為教研整理,非官方評分標準。

例題精講 · 語文現代文

一、考點定位與做題順序

讀啟事,先把文字分層:一層是寫給誰看(訴求對象),一層是答應了什麼(承諾),一層是把答應收回去了多少(限定與免責)。三層混著讀,最典型的錯就是把「擬」「原則上」「視情況」當成「一定」。

固定三步:圈對象(「面向…」「限…」)→ 給承諾分級(確定承諾:寫明數額、時段、條件且無彈性詞;意向表述:擬、計劃、爭取;宣傳描述:效果好、體驗佳,不構成承諾)→ 配對限定語(每條承諾後面找「除…外」「以…為準」「不另行通知」,看它把哪一條收窄了)。下面啟事為自編示意文本,機構、名額、費用、比例均屬虛構,不代表任何真實規定。

二、逐題精講

題1

題1 承諾分級與限定配對(單選+填表)

自編啟事(文字化):

編寫說明與學科依據

本文為備考教研體例稿:題目系按課程標準與聯招常見考點範圍編寫的仿真練習題,非真題原文;文中案例為示意內容,非真實記錄;文末欄目為學科依據說明,非逐條引文。涉及報考、錄取、證件、居留、資助等事項,一律以當年官方文件與學校正式通知為準。

學科依據:

  • 人教版高中教材(語文):論述類、實用類、說明類與文學類文本閱讀相關單元
  • 《普通高等學校聯合招收華僑港澳臺學生考試大綱(語文科)》:相關考點考查範圍(僅作命題範圍參照,本文題目未與真題逐題比對)
  • 編寫說明:題目、選段、選項、數據與解析均為按常見考點獨立編寫的原創仿真題,未取自任何題庫、教輔或試卷;採分點為教研整理,非官方評分標準

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