題目性質：B 依公開規則編寫（體系定位）＋ A 自編（題面、選項與解析）｜未取自任何題庫、教輔、試卷或歷年真題原文；解析與採分點為教研整理，非任何體系官方評分標準。
一、材料
下面是三段自編的作圖步驟描述，只用文字，不附圖形；三段都不對應任何真實題目或教材例題。
| 段 | 描述 |
|---|---|
| 一 | 畫一條線段 AB；以 A 為圓心、AB 為半徑作圓；再以 B 為圓心、BA 為半徑作圓；兩圓交於 C、D 兩點，連 CD。 |
| 二 | 畫一個三角形，使它的一條邊長為 6 cm，且有一個角是 60°。 |
| 三 | 在紙上取兩個不同的點 P、Q，作一條直線經過 P 與 Q。 |
「照著文字作出」在本篇只指：按描述所給的條件，要畫出的圖形是否已經說定；不要求真的動筆，也不量角度與長度。
二、題目
1. 哪一段只憑題面文字，還不能把要畫的圖形說定？
A. 段一 B. 段二 C. 段三 D. 三段都已經說定
2. 關於上題那一段，下列哪一項說法最恰當？
A. 把 60° 改成 90° 就夠了。
B. 三角形總能畫得出來，所以條件已經夠。
C. 一邊一角還不足以說定唯一的三角形；還需補什麼，要看想說定的是哪一個。
D. 邊長 6 cm 寫得太短，換長一點就行。
3. 把三段按「條件夠／條件不足」各填一檔，每段只填兩個字。
| 段 | 檔位（條件夠／條件不足） |
|---|---|
| 一 | |
| 二 | |
| 三 |
三、答案與逐題依據
1. B（段二）。段二隻給了一條邊長 6 cm 與一個角 60°，既沒說這個角是不是這條邊的鄰角，也沒給第二條邊或另一個角；照這幾個字，可以畫出好些互不一樣的三角形。段一逐個給了圓心、半徑與交點，段三給了兩個不同的點並指明過兩點作直線，條件都寫全了。
2. C。「畫得出來」與「說定是哪一個」是兩件事：一邊一角當然能畫出三角形，但畫出來的不只有一個。要補什麼，取決於想說定的是形狀、大小還是位置——是再給一個角、再給一條邊，還是指明 60° 與 6 cm 的關係。A 把角度換個數值，條件仍然少一項；B 把「能畫」當成「說定」；D 只改邊長，缺的條件照樣缺。
3. 段一＝條件夠；段二＝條件不足；段三＝條件夠。
段三值得多看一眼：「兩個不同的點」裡的「不同」不是閒字。若只寫「兩點」而不說相異，P、Q 可能重合，過兩點的直線便說不定了。本篇段三寫明「不同」，正是把這個口子補上；段二沒有這樣的補筆。
四、判定要點與易錯點
判定要點一：先分清「能作出某個圖形」與「作出的圖形已經說定」。段二屬於前者成立、後者不成立。
判定要點二：條件夠不夠，看的是描述裡給沒給足，不是看數值好不好算。6 cm 與 60° 都是清楚的數，缺的是條件之間的對應關係。
判定要點三：限定詞會補上口子。段三的「不同」與段二缺的那一句，正好是一對正反例子。
易錯點：見到有數就以為條件齊了；把「換個數」當成「補個條件」；漏看段三里「不同」二字，誤以為三段都差一點。
五、文字與依據核驗
| 段 | 題面給出的條件 | 條件夠不夠 | 若不足，還差什麼 | 對應題目 |
|---|---|---|---|---|
| 一 | 線段 AB；兩圓圓心與半徑；交點 C、D | 條件夠 | — | 第 3 題 |
| 二 | 一條邊長 6 cm；一個角 60° | 條件不足 | 角與邊的關係，或另一角／另一邊 | 第 1、2 題 |
| 三 | 兩個不同的點 P、Q；過兩點作直線 | 條件夠 | — | 第 3 題 |
本篇沒有需要代入數值重算的項；上表把三段的給定條件與檔位逐項列在一起，供核對三題的答案。
