一張小表裡的四句讀法

題目性質：B 依公開規則編寫（體系定位）＋ A 自編（題面、選項與解析）｜未取自任何題庫、教輔、試卷或歷年真題原文；解析與採分點為教研整理，非任何體系官方評分標準。

一、材料

表只有四行，其中兩行留著未填。數字與那三個字都非實測，不代表任何真實調查或班級。

四句讀法：

本篇不要求算百分比、不要求補齊表格，也不要求代入任何公式；只依據上面這張表與四句讀法作答。

二、題目

1. 哪一句把合計行的數當成了某一組自己的數？

A. 甲　　B. 乙　　C. 丙　　D. 丁

2. 哪一句把「未填」當成了零？

A. 甲　　B. 乙　　C. 丙　　D. 丁

3. 合計一行裡「記名份數」與「空白格」都寫著未填，最穩妥的讀法是哪一項？

A. 丙組那兩格沒有數，合計便沒有可加的數，故記作未填。

B. 記名份數的合計為零。

C. 空白格的合計為零。

D. 三組的記名份數都已核對無誤。

三題均為單項選擇。

三、答案與逐題依據

1. B（乙）。合計一行的 60 是三行收回份數加起來的數，表裡丙組那一行寫的是 20。乙把加出來的總數安到丙組頭上，讀法與表中那一行直接相牴觸。甲只把三行與合計行並排說出，沒有把總數安給哪一組。

2. C（丙）。「未填」說的是這一格沒有寫數，不是這一格的數量為零。丙由「沒有寫」跳到「是零」，把記錄的狀態當成了記錄的內容。丁恰好說反了這一點：丙組沒有寫，便不能說它是多少。

3. A。甲組記名 18、乙組記名 17，丙組那一格寫的是未填；沒有第三個數可加，合計一格也就寫不出數，記作未填是順著表格來的。B、C 都是把未填讀成零，與第 2 題同一個毛病；D 說「都已核對無誤」，表裡並沒有給這一句留依據。

甲句裡的 60 與三行的 20 相符，但本篇要的不是把 20 加一遍，而是看清「合計」這一行說的是三組加起來，不是任何一組自己。甲句與乙句只差半句，落點卻完全不同。

四、判定要點與易錯點

判定要點一：先分清「行」與「合計行」。行裡寫的是一組，合計行寫的是幾組加起來；把合計行的數讀回某一行，就錯位了。

判定要點二：「未填」講的是格子寫沒寫，不是數量是多少。缺一格數與一格數為零，是兩件不同的事。

判定要點三：合計一格寫未填，往往是因為其中一行本來就缺數；順著表格找原因，比替它猜一個數穩妥。

易錯點：見到 20、20、20 與 60 相合，就以為各句讀法都成立；把「未填」順手補成 0；以為合計行缺數說明前兩行也錯了。

五、文字與依據核驗

本篇沒有需要代入數值重算的項，也不要求補齊表格；上表把四句讀法與所讀的格逐項列在一起，供核對三題的答案。