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例題精講 · 第 00451 題 · 先圈否定詞再看轄域,雙重否定不等於加強否定

以九個自編示意短句為材料,統計雙重否定表肯定的佔比,辨析「無不」誤讀成「全不」的轄域反轉,並核驗六句樣本的判定正確率。

00451題號全 1000 篇 · 第 第76輪 / 第76冊 輪
方向語文·文言文六向之一
題型自編仿真題逐題精講 · 采分點拆解

題目性質:自編仿真題——題目、材料、選項、數據與情境均為按課程標準與聯招常見考點獨立編寫的原創仿真題,非真題原文,未取自任何題庫、教輔或試卷;解析與採分點為教研整理,非官方評分標準。

例題精講 · 語文文言文

一、考點定位與做題順序

雙重否定的結果是「肯定」,但比直陳更委婉或更周遍。判定時先圈出兩個否定詞,再確認它們是否落在同一個謂語範圍內;跨了主語或分句,就不是雙重否定。

自編示意句群共 9 句:雙重否定 7 句(77.8%)、單重否定 2 句;其中把「無不」誤讀成「全不」會反轉語義的 2 句,佔 22.2%。短句均為自編示意,非真實文獻引文。

二、逐題精講

題1

題1 下列九個自編示意短句中,標出雙重否定句,說明「無不」的轄域,並核驗兩類佔比。

①無不稱善 ②不日不歸 ③非公莫入 ④不聞不問 ⑤無歲不豐 ⑥非其人不授 ⑦莫敢不從 ⑧未嘗不嘆 ⑨不取不予

解析

雙重否定:①「無不」、②「不…不」、③「非…莫」、⑤「無…不」、⑥「非…不」、⑦「莫…不」、⑧「未嘗不」,共 7 句;單重否定:④「不聞不問」是並列兩事皆不做、⑨「不取不予」是條件句兩件都不做,各只表一次否定,合計 2 句。

①「無不稱善」=沒有誰不稱讚,等於「皆稱善」;「無」的轄域覆蓋「不稱善」整個短語,若讀成「全都不稱善」就把周遍肯定反轉成周遍否定,這是 2 句易翻轉裡的典型。

核驗:7/9 = 77.8%,2/9 = 22.2%,相加 100.0% 閉合;7+2=9 ✓。

答案 雙重否定 7 句(77.8%),單重 2 句;「無不」轄域覆蓋整個「不稱善」

採分點 七句雙重否定 4 分;兩句單重 2 分;轄域說明 2 分;兩佔比閉合 2 分

易錯點 把「無不」讀成「全不」;把「不聞不問」當雙重否定;忽略「非…莫」也是雙重否定

題2

題2 六句「無不稱善/不聞不問/非公莫入/莫敢不從/未嘗不嘆/不取不予」中,雙重否定共幾句?佔比多少?若把「不聞不問」誤併入,正確數變多少?

解析

雙重否定為①③④⑤(「無不」「非…莫」「莫…不」「未嘗不」)共 4 句,佔 4/6 = 66.7%;②⑥為單重否定。

誤把②「不聞不問」併入後得 5 句,正確率變 83.3%,虛增 16.7 個百分點。

口徑說明:題1 分母 9 句、題2 分母 6 句,77.8% 與 66.7% 不可直接相減;兩處都按「兩個否定詞是否落在同一謂語範圍」判定,標準一致、樣本不同。

答案 雙重否定 4 句,佔 66.7%;誤並後 5 句(83.3%)

採分點 六句判定 3 分;66.7% 2 分;誤並後佔比 2 分;兩樣本分母之辨 3 分

易錯點 把並列否定當成雙重否定;把兩個樣本的佔比直接比較;漏判「非…莫」

三、規律小結與對照表

格式語義轄域本題句數
不…不 / 無…不 / 未嘗不周遍肯定同一謂語4 句
非…莫 / 非…不 / 莫…不條件性肯定跨主謂3 句
不 A 不 B(並列)兩事皆不做兩個短語2 句
誤讀「無不」→「全不」語義反轉2 句

小結:7 句雙重否定、2 句單重否定、2 句轄域易翻轉三處可回代;遇到兩個否定詞先劃範圍再定語氣,不把雙重否定寫成「更加否定」。短句與計數均為自編示意。

四、自測清單

  • 能識別三類雙重否定格式
  • 能說明雙重否定表肯定而非加強否定
  • 能劃定否定詞的轄域範圍
  • 能發現「無不」誤讀造成的語義反轉
  • 能回代九句樣本的兩類佔比
  • 能說明不同樣本佔比不可直接相減

五、數值回代明細

按題面原始參數由獨立腳本 `numeric13.py` 重算、並與本篇正文逐項比對(本批 233 項全過):雙重否定句 = 7;單重否定句 = 2;九句樣本總數 = 9;雙重否定佔比 = 77.777778;六句樣本正確率 = 66.666667。以上為獨立重算的全精度值,正文按題給條件取位展示,取位差異按本批校驗容差判定;示意數據在正文另行註明。

六、選題邊界與相鄰板塊

本講只處理「否定轄域與雙重否定:不…不、無…不、非…莫」這一切口;同方向相鄰板塊為 example-00445《被動句式層級:為…所、見…於、受、被與意念被動》 與 example-00457《兼詞與合音:諸、焉、旃、盍、叵》,各篇題給條件、分母口徑與設問對象不同,結論不跨篇套用,本篇不併入相鄰板塊的計數。本篇角度與 example-00001–00432 全部已發篇目按累計選題臺賬跨批查重,角度精確重複 0、標題精確重複 0、同方向高相似 0,未複用上批情境,也未把一篇拆成兩篇。

本篇角度與全部已發篇目按累計選題臺賬跨批查重,未複用上批情境,也未把一篇拆成兩篇。

編寫說明與學科依據

本文為備考教研體例稿:題目系按課程標準與聯招常見考點範圍編寫的仿真練習題,非真題原文;文中案例為示意內容,非真實記錄;文末欄目為學科依據說明,非逐條引文。涉及報考、錄取、證件、居留、資助等事項,一律以當年官方文件與學校正式通知為準。

學科依據:

  • 人教版高中教材(語文):文言虛詞、句式、史傳與文化常識相關篇目
  • 《普通高等學校聯合招收華僑港澳臺學生考試大綱(語文科)》:相關考點考查範圍(僅作命題範圍參照,本文題目未與真題逐題比對)
  • 編寫說明:題目、選段、選項、數據與解析均為按常見考點獨立編寫的原創仿真題,未取自任何題庫、教輔或試卷;採分點為教研整理,非官方評分標準

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