聯招語文·索引詞條與「參見」跳轉鏈：跳轉到空詞條就是斷鏈

題目性質：自編仿真題——題目、材料、選項、數據與情境均為按課程標準與聯招常見考點獨立編寫的原創仿真題，非真題原文，未取自任何題庫、教輔或試卷；解析與採分點為教研整理，非官方評分標準。

一、考點定位與做題順序

索引不是詞表，是一張跳轉圖：主詞條是節點，「見」「參見」是有向邊。讀索引時不能只看詞條列得多不多，要逐條順著「參見」走一遍，確認每條邊都落在現存節點上；指向不存在詞條的邊就是斷鏈。

自編示意索引：主詞條 12 個，「參見」跳轉 4 條，其中 2 條指向尚未建立的詞條。索引與詞條均為自編示意，不代表任何真實出版物。

二、逐題精講

題1

題1　4 條跳轉裡 2 條指向空詞條。有效率是多少？為什麼「詞條數量夠多」不能證明索引可用？

解析

有效跳轉 = 4 − 2 = 2 條，有效率 = 2/4 = 50.0%。分母是跳轉總條數，不是主詞條數。

詞條多隻說明節點多；索引能不能用，取決於邊是否閉合。一條指向空詞條的「參見」，會把讀者送到一個翻不到的頁碼，比少收一個詞更傷。回代核驗：2 + 2 = 4 = 4 條閉合。

逐條回查的做法：把每條「參見 X」裡的 X 抄出來，到主詞條表裡找；找不到的標記為斷鏈，再決定是補建詞條還是把跳轉改指到已有詞條。

答案　有效 2 條、有效率 50.0%；詞條多不等於跳轉閉合，須逐條回查落點

採分點　有效跳轉 1 分；有效率 50.0% 2 分；分母口徑 2 分；節點/邊辨析 2 分；逐條回查法 2 分；2+2=4 回代 1 分

易錯點　用 12 當分母；把斷鏈說成「少收一個詞」

題2

題2　若把 2 條斷鏈各補建 1 個主詞條，補建後主詞條與跳轉各多少？逐條回查後還剩幾條斷鏈？

解析

補建後主詞條 = 12 + 2 = 14 個，跳轉條數不變仍是 4 條。補建不是「多加跳轉」，是把原本懸空的落點補成節點。

逐條回查：4 條跳轉逐一在新主詞條表裡找落點，原 2 條斷鏈現在都能命中，剩餘斷鏈 0 條。回代核驗：14 − 12 = 2，4 − 0 = 4 條全部閉合。

另一種處理是「改指」：把斷鏈改指向已有的近義詞條，主詞條仍是 12 個，跳轉仍 4 條、斷鏈 0 條。兩種修法都合法，但交付時要寫明選了哪種，不能混著說「補了又改了」。

答案　補建後主詞條 14 個、跳轉 4 條、斷鏈 0 條；也可改指已有詞條保持 12 個主詞條

採分點　補建後主詞條 2 分；跳轉數不變 2 分；斷鏈歸零 1 分；兩種修法辨析 2 分；回代 2 分

易錯點　把補建說成「多了 2 條跳轉」；兩種修法混著寫

三、規律小結與對照表

小結：索引要按「節點 + 有向邊」讀，逐條走一遍「參見」。本例 4 條裡 2 條斷鏈、有效率 50.0%；補建後 14 個主詞條、4 條跳轉全閉合。索引為自編示意。

四、自測清單

• 知道索引由主詞條與「參見」跳轉構成
• 能算有效率且分母用跳轉條數
• 能逐條回查跳轉落點
• 知道補建詞條不改跳轉條數
• 能區分補建與改指兩種修法
• 能用 4−2=2 回代