聯招語文·文言文實詞推斷：一詞多義與語境定意

題目性質：自編仿真題——按課程標準與聯招常見考點範圍編寫，非真題原文；解析與採分點為教研整理，非官方評分標準。

一、本組考點與做題順序

實詞題不考「背沒背過」，考「能不能在這個句子裡定準」。固定四步：①看位置（該詞在句中作什麼成分，決定它是動詞、名詞還是副詞）；②代入（把選項給的解釋放回原句讀一遍，看通不通）；③比對（與課內見過的同詞用法對照，找遷移依據）；④查活用與通假（代入不通時，先想意動、使動、名詞作狀語，再想通假，最後才懷疑選項）。

下面三題按「課內正誤判斷 → 虛詞同類比對 → 課外語境定意」遞進，難度逐題上臺階。

二、題1 解釋正誤判斷：最容易踩「以今律古」

題目　下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（　）

A. 沛公軍霸上（軍：駐軍、駐紮）
B. 素善留侯張良（善：與……交好）
C. 秦王購之金千斤（購：購買、買下）
D. 旦日不可不蚤自來謝項王（謝：道歉、謝罪）

審題眼　問的是「不正確」，且四項都是課內高頻詞——命題人賭的就是你會把「購」當成現代漢語的「買」。

逐項解析

A 正確。「軍」本為名詞，此處帶賓語「霸上」（省略介詞「於」），名詞活用為動詞，譯「駐軍」。
B 正確。「善」形容詞活用為動詞，帶賓語「留侯張良」，譯「與……交好」；「素」是「一向、平素」，作時間副詞。
C 不正確。「購」在古漢語中常指懸賞徵求、重金收買（人頭或要犯），不是一般意義上的「購買商品」。句意為「秦王用一千斤金懸賞徵求它（樊於期的頭）」。這是典型的古今異義。
D 正確。「謝」在古漢語常見義為「道歉、謝罪」，另有「辭別」「感謝」「推辭」等義；此處項伯勸劉邦次日親自來賠罪，故為「道歉」。

答案　C

採分點（若為主觀解釋題）：指出「購」為古今異義（1分）；寫出「懸賞徵求／重金緝求」義（1分）；能舉出句意或遷移依據（1分）。選擇題則只看選項判斷，但平時練習建議把這一步寫全。

易錯點　① 以今義釋古義（購、去、湯、犧牲、妻子、交通、無論）；② 忽略「名詞帶賓語即活用為動詞」；③ 看到「謝」條件反射譯「感謝」。

三、題2 「以」的意義與用法比對

題目　下列句中「以」的意義和用法，與例句相同的一項是（　）
例句：不以物喜，不以己悲

A. 以其無禮於晉，且貳於楚也
B. 敢以煩執事
C. 皆以美於徐公
D. 以勇氣聞於諸侯

審題眼　例句的「以」是介詞，表原因，譯「因為」；後面接名詞性成分「物」「己」，不是接句子。比對時要把「意義」和「用法（詞性）」一起看，只譯得通不算數。

逐項解析

A 相同。「以其無禮於晉」＝因為鄭國曾對晉國無禮，介詞、表原因、譯「因為」。（後半「且貳於楚也」是並列另一原因，不影響「以」的用法。）
B 不同。介詞，表憑藉的工具或對象，譯「拿、用（這件事）」；「敢以煩執事」＝怎敢拿（亡鄭這件事）來麻煩您。
C 不同。動詞，譯「認為」；「皆以美於徐公」＝都認為（我）比徐公美。
D 不同。介詞，表憑藉，譯「憑藉、靠」；「以勇氣聞於諸侯」＝憑勇氣在諸侯間聞名。注意 D 也是介詞，但意義是「憑藉」而非「因為」，屬於詞性相同、意義不同的高級干擾項。

答案　A

採分點：先判例句詞性與意義（1分）；逐項寫出詞性＋譯義（每項1分）；指出 D 是「同詞性異義」的干擾（1分）。

易錯點　① 把「以」一律當「因為」或一律當「用」；② 只比意義不比詞性；③ 誤判 C 為介詞（「以」作動詞「認為」是高頻考點）。

四、題3 課外短文語境定意（含意動）

題目　閱讀下面短文，解釋句中加點詞的意思。

王生好學而貧，嘗借書於裡中富室，期以一月還。既而雨潦，道不通，逾期三日。富室怒，欲索償。生謝曰：「非敢緩也，雨故也。」會邑令過其門，聞而異之，召問，生具以實對。令嘉其誠，為解之，且以俸錢佐其學。後生登第，官至郡守，每言及此事，未嘗不感令之知已也。

① 期以一月還　　② 生謝曰　　③ 聞而異之　　④ 具以實對

審題眼　「異之」是「形容詞帶賓語」，幾乎必然是意動；「謝」與題1 的 D 項呼應，考遷移。

解析與答案

① 期：約定（期限）。「期以一月還」＝約定一個月後歸還。「期」讀 qī，作動詞；若讀 jī 則指「一週年」，此處不合。
② 謝：道歉、謝罪。與題1 D 項同義。前文「富室怒，欲索償」，故此處是賠不是謝恩。
③ 異：以……為異，認為……不尋常（意動用法）。「聞而異之」＝（邑令）聽了，覺得他不同尋常。譯的時候必須把「認為／覺得」寫出來，只寫「奇怪」不給滿分。
④ 具：詳細地、全部地（通「俱」，詳盡）。「具以實對」＝把實情詳盡地回答了。若寫成「具體」屬以今義釋古義。

採分點　每詞1分；③ 必須譯出意動格式「以……為……」，否則扣1分；④ 寫「詳細、全都」均可，寫「具體」不得分。整題建議附一句語境依據，如②可注「上文言富室怒，故為謝罪」。

易錯點　① 意動只譯出形容詞本身；② 「期」誤作「希望、期待」；③ 「具」誤作「具備、具體」；④ 脫離上下文孤立猜詞。

五、本組小結：實詞推斷四步 + 易錯清單

• □ 古今異義優先排查：購、去、湯、犧牲、妻子、交通、無論、具、期；
• □ 意動必須譯出「以……為……／認為……」，使動譯出「使……」；
• □ 一詞多義比對要「意義＋詞性」雙判定，警惕同詞性異義項；
• □ 主觀解釋題寫「義項 + 語境依據」兩句，別隻寫一個詞；
• □ 課外短文先看上下文的情緒與因果（怒→謝罪），再定詞義。

實詞題的分，是從「這句裡它只能這麼講」推出來的，不是從背誦裡直接搬來的。把四步練成條件反射，課外短文也不慌。