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例題精講 · 第 00656 題 · 引用是一個鏈,斷一節後面全斷

以十二處自編示意條款引用為材料,統計指向層級錯、空指向與有效引用,訓練「被引條款存在 + 層級一致 + 不自我引用」三項核驗,並回代有效率與改後可讀率。

00656題號全 1000 篇 · 第 第110輪 / 第110冊 輪
方向語文·現代文六向之一
題型自編仿真題逐題精講 · 采分點拆解

題目性質:自編仿真題——題目、材料、選項、數據與情境均為按課程標準與聯招常見考點獨立編寫的原創仿真題,非真題原文,未取自任何題庫、教輔或試卷;解析與採分點為教研整理,非官方評分標準。

例題精講 · 語文現代文

一、考點定位與做題順序

文本里的「見第 X 條」「依前款」不是裝飾,是一條引用鏈。核驗三件事:被引的條號真的存在;引用的層級對得上(條不能寫成章、款不能寫成條);不能自己引自己。三件有一件斷,讀者順著鏈走過去就落空。

自編示意共 12 處引用:層級寫錯 2 處、指向空條號 1 處、自我引用 0 處,合計殘條 3 處,有效 9 處。條款與編號均為自編示意,不代表真實文件。

二、逐題精講

題1

題1 有效引用佔比是多少?為什麼「條號存在」還不夠?

解析

有效引用 = 12 − 3 = 9 處,有效率 = 9/12 = 75.0%(分母是引用處數,不是條款條數)。

「條號存在」只保證鏈沒斷在空號上;還得看層級:把「見第 4 條」寫成「見第 4 章」,讀者翻到章標題下找不到對應內容,鏈同樣斷。自我引用則讓讀者在兩句之間來回繞。回代核驗:9 + 3 = 12 = 12 處閉合。

核驗做法:把每處引用的目標編號抄成一張表,逐條回原文找「有沒有這一條、層級對不對、是不是它自己」;三問全過才算一條有效鏈。

答案 有效 9/12 = 75.0%;還須核層級與自引,不只是條號存在

採分點 有效處數 1 分;75.0% 2 分;三項核驗 2 分;分母口徑 2 分;抄表核驗法 2 分;9+3=12 回代 1 分

易錯點 用條款條數當分母;只查條號不查層級

題2

題2 改掉 3 處殘條後有效率是多少?改引用會不會動正文數據?

解析

修正後 12 處全部有效,有效率 = 12/12 = 100.0%,12 處正文數據逐格不變:改的是引用指向的文字,不是被引用條款裡的數據。

三種修法各自獨立:層級錯就改層級詞,空指向就補一條被引條款或刪掉該引用,自引就換成直接陳述。不能把「補條款」和「刪引用」混著寫,否則條數對不上。

回代核驗:9 + 2 + 1 + 0 = 12 = 12 閉合;75.0% 與 100.0% 兩個分母同為 12 處,不混用。修正只增改指向文字,12 處數據一格未動。

答案 修正後 100.0%、12 處數據不變;三種修法各自獨立且須寫明選了哪種

採分點 修正後有效率 2 分;數據不變 2 分;三種修法 2 分;分母一致 1 分;回代 2 分

易錯點 說成「改引用會改數據」;補條款與刪引用混寫

三、規律小結與對照表

檢查項初稿修正後核驗結果
引用處數1212處數不變
層級錯20改層級詞
空指向10補條或刪引
有效率75.0%100.0%閉合

小結:引用鏈要查存在、層級、自引三件。本例 12 處引用 9 處有效、75.0%;修正後 100.0%,12 處數據一格未動。條款為自編示意。

四、自測清單

  • 知道引用鏈要核存在、層級、自引三項
  • 能算有效率且分母用引用處數
  • 能區分條與章的層級
  • 會用抄表法逐處核驗
  • 知道改指向不改數據
  • 能區分三種修法不混寫
編寫說明與學科依據

本文為備考教研體例稿:題目系按課程標準與聯招常見考點範圍編寫的仿真練習題,非真題原文;文中案例為示意內容,非真實記錄;文末欄目為學科依據說明,非逐條引文。涉及報考、錄取、證件、居留、資助等事項,一律以當年官方文件與學校正式通知為準。

學科依據:

  • 人教版高中教材(語文):實用類、說明類文本與文獻體例、數據口徑相關單元
  • 《普通高等學校聯合招收華僑港澳臺學生考試大綱(語文科)》:相關考點考查範圍(僅作命題範圍參照,本文題目未與真題逐題比對)
  • 編寫說明:題目、選段、選項、數據與解析均為按常見考點獨立編寫的原創仿真題,未取自任何題庫、教輔或試卷;採分點為教研整理,非官方評分標準

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聯招語文·條款引用鏈:「見第 X 條」不能指向空號
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