一張英文便條與三條修改意見

題目性質：B 依公開規則編寫（體系定位）＋ A 自編（題面、選項與解析）｜未取自任何題庫、教輔、試卷或歷年真題原文；解析與採分點為教研整理，非任何體系官方評分標準。

一、材料

把佈告板上那張英文便條抄下來，一共四行；鉛筆寫的三條意見附在後面。

1. The reading room opens at 9 on weekdays.

2. Books on the shelf near the door may be taken out.

3. Please bring them back before the room closes.

4. Ask at the desk if you are not sure which shelf to use.

三條意見：

便條與意見都是編出來的，不對應哪所學校。作答只看上面這四行與三條意見，不另引語法條例。

二、題目

1. 哪一條意見把便條上並沒有寫出的條件加了進去？

A. 甲　　B. 乙　　C. 丙　　D. 三條都沒有

2. 關於甲、丙兩條，下列哪一項說法最穩妥？

A. 兩處原句都寫錯了，改過之後更通順。

B. 甲與丙改的是同一類問題，可以一併處理。

C. 便條共有四行，故至少還該補兩條意見。

D. 兩處原句本來就站得住，改過之後反而不妥。

3. 把三條意見按改動層次歸檔，每條只填兩個字（字形／添寫／指代）。

一至二題為單項選擇；第三題的層次只按上面三條意見判定。

三、答案與逐題依據

1. B（乙）。第二行只說 may be taken out，四行裡沒有一處寫歸還期限。乙補上 for two weeks，是把便條沒提的一件事寫成了便條的規矩。甲動的是第一行原有的詞形，丙動的是第三行原有的代詞，兩條都沒有添出新內容。

2. D。weekdays 是複數，寫的是「平日」，加一個撇號反倒把它變成所有格；them 回指第二行的 Books，不是回指那間房，改成 it 就把指代弄錯了。兩處原句都站得住，改過反而不妥。A 說反了；B 把詞形與指代混成一類；C 拿行數推算該改幾處，是套數量，便條行數與錯處多少沒有這樣的關係。

3. 三條歸檔：甲＝字形；乙＝添寫；丙＝指代。

甲只在詞尾加了一個撇號，動的是字形；乙多寫出一個借期，動的是有沒有這一句；丙換的是代詞指到誰，動的是指代。三條各佔一層，不重疊。看修改意見時，先分清「原句有沒有寫」「寫成的樣子對不對」「指的是誰」，比數改了幾處有用。

四、判定要點與易錯點

判定要點一：先把四行便條寫了什麼列清楚——開放時間、哪排書架可借出、何時歸還、不確定時問哪裡。凡意見裡出現便條沒有的字眼，先回頭找有沒有對應的一行。

判定要點二：改動分三層看：有沒有動字形、有沒有添內容、有沒有換指代。三條各佔一層，別把不同層的問題併成一類。

判定要點三：行數不等於該改的處數；有人寫了三條意見，也不等於便條有三處錯。

易錯點：見到修改意見就預設原句有誤；把 them 的回指物件看成最近的那個單數名詞；把補一個期限當成把話說完整；按行數推算錯誤數。

五、文字與依據核驗

本篇沒有需要代入數值重算的項；上表把三條意見與四行便條逐項列在一起，供核對三題的答案。