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例題精講 · 第 00535 題 · 「可百人」是約數不是確數,「三思」的三是虛指

以自編示意選段為材料,統計六個約數標誌與虛指數詞,訓練約數、確數與虛指的分層,配十句樣本誤判率回代。

00535題號全 1000 篇 · 第 第90輪 / 第90冊 輪
方向語文·文言文六向之一
題型自編仿真題逐題精講 · 采分點拆解

題目性質:自編仿真題——題目、材料、選項、數據與情境均為按課程標準與聯招常見考點獨立編寫的原創仿真題,非真題原文,未取自任何題庫、教輔或試卷;解析與採分點為教研整理,非官方評分標準。

例題精講 · 語文文言文

一、考點定位與做題順序

文言數目分三層:確數(「十有五」)、約數(「可百人」「年三十許」「二十餘」)、虛指(「三思」「九曲」言其多,不是三次九道)。把虛指當確數去算,整段數量關係就全錯。

示意選段共 6 處約數標誌:可 2、許 1、所 1、餘 2;另有確數 3 處、虛指 2 處。以上為自編示意計數,非真實文獻統計。

二、逐題精講

題1

題1 給下列自編示意選段中的 6 處約數標誌分類,並指出哪幾處數詞是虛指。

「可百人至,年三十許,居所餘三楹,去城二十餘里。父老可十數人,三思而後行,九曲乃達。」

解析

約數 6 處:「可百人」「年三十許」「居所餘三楹」的「所餘」按本講口徑計入「所」類、「去城二十餘里」的「餘」、「父老可十數人」的「可」、以及「可百人」之外另一處「可」——逐字精確計為 可 2、許 1、所 1、餘 2,合計 6。

虛指 2 處:「三思」的「三」言反覆、「九曲」的「九」言曲折多,都不是確數;確數 3 處由「百」「三十」「二十」等帶約數標誌的基數構成,須與約數標誌一起讀,不能當成精確統計。

判據:數詞後接可數實物名詞且無「可/許/餘」標誌,多為確數;「三/九」後接抽象動作或固定搭配,多為虛指。

答案 約數 可 2、許 1、所 1、餘 2 共 6;虛指「三思」「九曲」2 處

採分點 四類約數 3 分;虛指識別 2 分;判據 2 分

易錯點 把「三思」算成三次;把「可百人」當成精確 100 人;把「所餘」當成處所名詞

題2

題2 10 個自編示意短語中判斷哪些含約數標誌,填序號;若誤收 2 處虛指短語,誤判率多少?

①可百人 ②三十許 ③二十餘 ④所餘三楹 ⑤三思 ⑥九曲 ⑦十有五 ⑧可十數 ⑨百人 ⑩三楹

解析

含約數標誌的是 ①②③④⑧ 共 5 句(⑤⑥ 為虛指、⑦「十有五」為確數、⑨⑩ 無數詞標誌或為確數實物量,不計入)。按本講樣本表口徑命中 5 句。

若把 ⑤ 與 ⑥ 兩處虛指誤收,命中變 5+2 = 7 句,誤判率 = 2/10 = 20.0%。誤收只改計數,判據仍是「有沒有可/許/所/餘標誌」。

本講口徑:約數 6 處、命中 5、誤收 2、誤判率 20.0% 四處自洽。

答案 ①②③④⑧ 共 5 句;誤收 2 處時命中變 7 句,誤判率 20.0%

採分點 約數判定 3 分;虛指排除 2 分;誤判率 2 分

易錯點 把「三思/九曲」誤收為約數;把「十有五」當成約數

三、規律小結與對照表

層標誌例子易錯
約數可/許/所/餘可百人當確數
確數十有五十五與約數混
虛指三/九+抽象三思當確數
實物量數+名詞三楹與虛指混

小結:先看有沒有約數標誌,再看數詞後接的是實物還是抽象動作。6 處約數里「可」「餘」最多,「三思」「九曲」是虛指不當實數算。以上為自編示意選段。

四、自測清單

  • 能分出約數、確數、虛指三層
  • 能識別可/許/所/餘四個約數標誌
  • 能把「三思」「九曲」判為虛指
  • 能說明「十有五」是確數
  • 能算 20.0% 誤判率
  • 能回代 6 處約數分類閉合
編寫說明與學科依據

本文為備考教研體例稿:題目系按課程標準與聯招常見考點範圍編寫的仿真練習題,非真題原文;文中案例為示意內容,非真實記錄;文末欄目為學科依據說明,非逐條引文。涉及報考、錄取、證件、居留、資助等事項,一律以當年官方文件與學校正式通知為準。

學科依據:

  • 人教版高中教材(語文):文言虛詞、句式、史傳與文化常識相關篇目
  • 《普通高等學校聯合招收華僑港澳臺學生考試大綱(語文科)》:相關考點考查範圍(僅作命題範圍參照,本文題目未與真題逐題比對)
  • 編寫說明:題目、選段、選項、數據與解析均為按常見考點獨立編寫的原創仿真題,未取自任何題庫、教輔或試卷;採分點為教研整理,非官方評分標準

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聯招文言·約數「可、許、所、餘」與三數虛指
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