題目性質：B 依公開規則編寫（體系定位）＋ A 自編（題面、選項與解析）｜未取自任何題庫、教輔、試卷或歷年真題原文；解析與採分點為教研整理，非任何體系官方評分標準。
一、材料
提綱草稿攤在桌上，四張卡片，每張兩三行。
| 則 | 要點 |
|---|---|
| 一 | 寫一處常去的地方；或寫一處只去過一次的地方。 |
| 二 | 先寫看見的，再寫後來才明白的。 |
| 三 | 結尾留一處不寫盡。 |
| 四 | 全篇不評這地方好不好。 |
讀過草稿的人寫下四句概括：
| 句 | 概括 |
|---|---|
| 甲 | 提綱要求既寫常去的地方，也寫只去過一次的地方。 |
| 乙 | 照這份提綱，一定能寫出一篇好文章。 |
| 丙 | 落筆先寫當時看見的，後來才明白的放在後面。 |
| 丁 | 結尾不許把話說滿，也不給這地方下評語。 |
卡片上的要點是擬的，不指哪一年的題目。本篇不要求成文，不要求補全提綱，也不評定任何一份真實考題的優劣。
二、題目
1. 哪一句把要點裡的「或」讀成了「和」？
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
2. 哪一句把提綱沒承諾的事說成了必定？
A. 甲：兩處地方都要寫。
B. 乙：照這份提綱一定能寫出好文章。
C. 丙：看見的寫在前面。
D. 丁：結尾留白、不下評語。
3. 哪一句只複述了四則裡的一則，沒有替要點多說？
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
三題均為單項選擇。
三、答案與逐題依據
1. A（甲）。要點一寫的是「或」，兩處地方擇一即可。甲用「既……也……」把擇一寫成兩處都必寫，連詞義被換掉了。乙說必定，丙複述要點二，丁合說三、四，都沒有動這個「或」。
2. B（乙）。四則要點只管寫什麼、按什麼次序、結尾留多少、評不評，沒有一則承諾成文的高下。乙用「一定」把寫法要點說成結果的保證，這是提綱沒寫的事。甲是讀錯一處連詞義，丙、丁都還在要點裡，故 A、C、D 都不是「說成必定」這一層。
3. C（丙）。丙只把要點二的「先寫看見的，再寫後來才明白的」換了個說法，沒有添也沒有刪。甲換了「或」，乙添了保證，丁把要點三、四兩句併成一句——並得沒錯，卻不是「只複述一則」。複述、合併、添寫是三種不同的動作，分清了才看得出哪句沒多說。
四、判定要點與易錯點
判定要點一：「或」與「和」管的不是一回事；擇一與並列，概括時先看清原文用的是哪一個字。
判定要點二：寫法要點說的是怎麼寫，不是寫出來必定怎樣。凡見「一定」「就能」，回頭找要點裡有沒有承諾結果。
判定要點三：把兩則併成一句不算添，但也不算只複述一則；判斷之前先數清這句用了幾則。
易錯點：把「或」順手讀成「都」；見到提綱就替它保證成文效果；把合併兩則當成超出範圍；以為概括越短就越穩妥。
五、文字與依據核驗
| 句 | 依據哪則要點 | 動在哪裡 | 對應題目 |
|---|---|---|---|
| 甲 | 要點一 | 把「或」換成「既……也……」 | 第 1 題 |
| 乙 | 四則都未承諾 | 添出成文結果的保證 | 第 2 題 |
| 丙 | 要點二 | 只換說法，未添未刪 | 第 3 題 |
| 丁 | 要點三、要點四 | 合兩句為一句，未添 | 第 3 題選項 |
本篇沒有需要代入數值重算的項；上表把四句概括與四則要點逐項列在一起，供核對三題的答案。
