題目性質：B 依公開規則編寫（體系定位）＋ A 自編（題面、選項與解析）｜未取自任何題庫、教輔、試卷或歷年真題原文；解析與採分點為教研整理，非任何體系官方評分標準。
一、材料
「我記 20.3。」甲說完，乙接了一句。
| 人 | 原話 |
|---|---|
| 甲 | 液柱停在 20 與 21 之間的第 3 小格，我記 20.3。 |
| 乙 | 這支溫度計最小一格是 0.1，所以 20.3 裡最後一位只是估的，別再往下寫。 |
| 合併 | 兩人一致認為溫度是 20.300，甲記下的是精確到千分之一的讀數。 |
下文讀數與最小一格都以 ℃ 計。
三人對話為隨題所寫，不對應任何一次實測。本篇不要求換算溫標，不要求計算誤差，也不要求判斷任何真實儀器的分度值；只比較三句話各自說到哪一層。
二、題目
1. 合併那句把哪一人的限定丟掉了？
A. 甲說的「第 3 小格」。
B. 乙說的「最後一位只是估的」。
C. 甲說的「20 與 21 之間」。
D. 兩人都沒有加限定。
2. 關於「20.300」這個寫法，下列哪一項說法最穩妥？
A. 比 20.3 更精確，所以更好。
B. 只要多寫幾位，讀數就更可信。
C. 與乙說的「別再往下寫」相牴觸。
D. 甲原話裡本來就寫著三位小數。
3. 哪一句只講到讀數本身，沒有對精度下判斷？
A. 甲 B. 乙 C. 合併句 D. 三句都下了判斷
三題均為單項選擇。
三、答案與逐題依據
1. B（乙）。乙明說最小一格是 0.1、最後一位只是估的、別再往下寫；合併句寫成 20.300，把這一層限定整個抹掉，還反過來把兩人說成「一致認為」。甲的「第 3 小格」「20 與 21 之間」都在合併句裡沒有被改動，D 項與乙的原話直接相牴觸。
2. C。多寫幾位並不讓讀數更準，乙已經把話說明白；合併句的 20.300 正是「再往下寫」。A、B 把位數當成精度，恰是這道題要辨的說法；D 與甲原話「我記 20.3」不合。判斷寫法妥不妥，看的是題面給的最小一格，不是末尾有幾個數字。
3. A（甲）。甲只說液柱停在哪一格、自己記成什麼，沒有講這一位準不準、該不該多寫。乙講的是末位性質，合併句講的是「精確到千分之一」，兩句都對精度下了判斷。把「記成什麼」與「這一位算到哪一步」分開，三句話的層次就清楚了。
四、判定要點與易錯點
判定要點一：先分兩層——記成什麼是讀數，這一位算到哪一步是精度。甲只講第一層，乙講第二層。
判定要點二：合併兩人的話之前，逐句看有沒有「只是」「別再」「最小一格」這類限定；限定丟了，合併句看著齊整，意思已經改了。
判定要點三：位數多不等於更準；題面沒有給更細的刻度，就不能替它添。
易錯點：把多寫幾位當成更精確；合併時只顧兩人都提到 20.3 就寫成一致，漏看一人加的限定；以為「估的」等於沒用；把甲報讀數也當成對精度下判斷。
五、文字與依據核驗
| 句 | 講讀數還是講精度 | 有沒有限定 | 對應題目 |
|---|---|---|---|
| 甲 | 只講讀數 | 無 | 第 3 題 |
| 乙 | 講精度 | 有：只是估的、別再往下寫 | 第 1 題 |
| 合併 | 講精度 | 限定被抹掉，並添「一致認為」 | 第 1 題、第 2 題 |
本篇沒有需要代入數值重算的項；上表把三句話按層次逐項列在一起，供核對三題的答案。
