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例題精講 · 第 00197 題 · 自編橋路兩題·平衡時「檢流計無電流」才是解題入口

惠斯通電橋的題眼只有一句:平衡時檢流計中無電流,橋臂兩中點等電勢,於是四條臂滿足比例關係。本文用一組自編橋路數據,完整示範由 R₁/R₂ = R₃/R₄ 求待測電阻、用「交換比例臂再測一次取幾何平均」消除比例臂誤差的原理推導,以及靈敏度與檢流計接法的分析。每題給規範作答、採分點與易錯點,附橋路公式與誤差對照表。電阻值均為自編示意,全部經公式回代驗證。

00197題號全 1000 篇 · 第 第33輪 / 第33冊 輪
方向物理·實驗六向之一
題型自編仿真題逐題精講 · 采分點拆解

題目性質:自編仿真題——題目、材料、選項、數據與情境均為按課程標準與聯招常見考點獨立編寫的原創仿真題,非真題原文,未取自任何題庫、教輔或試卷;解析與採分點為教研整理,非官方評分標準。

例題精講 · 物理實驗

一、考點定位與做題順序

電橋題不要一上來列基爾霍夫方程,先抓平衡條件:檢流計 G 中電流為零 ⇒ 兩中點等電勢。設四臂為 R₁、R₂(比例臂)與 R₃(可調標準臂)、R₄(待測),則兩串連分壓比相等,得 R₁/R₂ = R₃/R₄,即 R₄ = R₂R₃/R₁。

交換法為什麼能消誤差?把 R₁、R₂ 對調後再調平衡得到 R₃′,兩次的臂比互為倒數,比例臂的系統偏差在乘積裡抵消:R₄ = √(R₃·R₃′)。這一句推導是本題最值錢的部分。下面電阻值均為自編示意,全部經公式回代驗證。

二、逐題精講

題1

題1 由平衡條件求待測電阻(含回代)

自編橋路:電源接在橋的一對對角,檢流計接另一對對角。已知比例臂 R₁ = 100 Ω、R₂ = 200 Ω,可調標準臂調到 R₃ = 150 Ω 時檢流計指零。

(1) 寫出平衡條件的推導(從「檢流計無電流」到比例式);(2) 求待測電阻 R₄;(3) 用分壓等值回代驗算。

解析

(1) 推導:平衡時 I_G = 0,故兩中點電勢相等,上、下兩條支路各自獨立分壓。設兩支路電流分別為 Iₐ(經 R₁、R₃)與 Ib(經 R₂、R₄),由中點等電勢得 R₁ 上的壓降等於 R₂ 上的壓降、R₃ 上的等於 R₄ 上的,即 IₐR₁ = IbR₂ 且 IₐR₃ = IbR₄。兩式相除消去電流比:
R₁/R₂ = R₃/R₄(等價寫法 R₁R₄ = R₂R₃)。寫清「I_G=0 → 等電勢 → 兩式相除」這三步才有過程分。

(2) R₄ = R₂R₃/R₁ = 200×150/100 = 300 Ω。

(3) 分壓回代:設電源電壓 U = 6.00 V(示意)。
上支路:R₁+R₃ = 250 Ω,Iₐ = 6.00/250 = 0.0240 A;R₁ 上壓降 = 0.0240×100 = 2.40 V,R₃ 上 = 0.0240×150 = 3.60 V。
下支路:R₂+R₄ = 200+300 = 500 Ω,Ib = 6.00/500 = 0.0120 A;R₂ 上壓降 = 0.0120×200 = 2.40 V,R₄ 上 = 0.0120×300 = 3.60 V。
兩中點電勢均為距同一端 2.40 V(或 3.60 V,取決於取向),相等 ✓,故 I_G = 0,平衡成立。換任一 U 值結論不變,說明結果與電源電壓無關,這也是電橋法的一大優點,可補一句。

答案 (1) I_G=0 ⇒ 兩中點等電勢 ⇒ R₁/R₂ = R₃/R₄;(2) R₄ = 300 Ω;(3) 兩支路中點電勢均為 2.40 V(U=6.00 V 示意),相等,回代成立。

採分點 寫出 I_G=0 與等電勢 1 分;列出兩個壓降等式 2 分;相除得比例式 2 分;R₄ 數值 1 分;分壓回代兩支路各 1 分;指出與電源電壓無關 1 分。

易錯點 把比例式寫成 R₁/R₃ = R₂/R₄(等價,但必須與自己的臂標號一致,混寫會算反);直接用歐姆定律把四臂當串並聯求等效電阻(平衡時檢流計支路斷路,但不是簡單串聯);漏寫「等電勢」這一關鍵中間句;把 R₄ 算成 75 Ω(把比例倒置)。

題2

題2 交換法消比例臂誤差(含推導與誤差方向)

承接題1,但設 R₁ 的真實值為 101 Ω,標稱值仍記作 100 Ω,實驗者按標稱值計算。

(1) 求按標稱值算出的 R₄測 與真實值 R₄真,判斷偏大偏小;(2) 把 R₁、R₂ 對調後重新調平衡,求此時的 R₃′;(3) 證明 R₄ = √(R₃·R₃′),並說明它為什麼消掉了比例臂誤差;(4) 說明提高電橋靈敏度的兩條措施。

解析

(1) 平衡由真實電阻決定:R₁實/R₂ = R₃/R₄真 → R₄真 = R₂R₃/R₁實 = 200×150/101 ≈ 297.03 Ω。
實驗者按標稱值算:R₄測 = R₂R₃/R₁標 = 200×150/100 = 300 Ω。故 R₄測 偏大,相對偏差 (300 − 297.03)/297.03 ≈ +1.0%。方向判據:R₁ 實際偏大 → 真實臂比偏大 → 真實 R₄ 偏小;而計算時分母用了偏小的標稱值,結果自然偏大。

(2) 交換後:臂比變為 R₂/R₁實 = 200/101,平衡條件 R₂/R₁實 = R₃′/R₄真 → R₃′ = (R₂/R₁實)·R₄真 = (200/101)×(200×150/101)。
代入 R₄真 = 297.03:R₃′ ≈ 1.9802×297.03 ≈ 588.2 Ω。
(若按標稱值 100 Ω 的理想臂比 2 計算,則 R₃′ = 2×300 = 600 Ω;兩者之差正是比例臂誤差的體現,寫清「按真實值 / 按標稱值」的差別才不混。)

(3) 推導:第一次 R₃ = (R₁實/R₂)·R₄;交換後 R₃′ = (R₂/R₁實)·R₄。兩式相乘:
R₃·R₃′ = (R₁實/R₂)(R₂/R₁實)·R₄² = R₄² ⇒ R₄ = √(R₃R₃′)。
用本題數值:√(297.03… 不,用實測兩次讀數) √(150 × 588.2) = √88230 ≈ 297.03 Ω ✓ 與真實值一致;若用理想值 √(150×600) = √90000 = 300 Ω,也回到無誤差情形。關鍵在於兩次臂比互為倒數,比例臂的系統偏差在乘積中精確抵消,無需知道 R₁ 的真實值——這句話是採分核心。

(4) 靈敏度:① 選用靈敏度更高、內阻合適的檢流計(同樣小的失衡電流能給出更大偏轉);② 在元件允許範圍內適當提高電源電壓或使四臂阻值彼此接近(同一絕對失衡引起的相對電壓變化更大)。還可答「減小橋臂總阻值以增大失衡電流」「多次取平均、避免接觸電阻與溫升」。注意別把「提高電源電壓」寫成無限提高——要註明受元件額定電流與溫升限制。

答案 (1) R₄測=300 Ω 偏大,R₄真≈297.03 Ω,約 +1.0%;(2) 交換後 R₃′≈588.2 Ω(按標稱臂比則 600 Ω);(3) R₃R₃′=R₄²,故 R₄=√(R₃R₃′)≈297.03 Ω,比例臂偏差在乘積中抵消;(4) 高靈敏檢流計、適當提高電壓/使四臂阻值接近(受額定與溫升限制)。

採分點 兩次平衡各自寫出真實條件 2 分;R₄真 與 R₄測 數值各 1 分;偏差方向 1 分;交換後 R₃′ 1 分;兩式相乘推導 3 分;數值回代 1 分;「無需知道真實臂值」的說明 1 分;靈敏度兩條各 1 分;限制條件 1 分。

易錯點 把交換法寫成算術平均 (R₃+R₃′)/2(應為幾何平均);推導時兩次都用標稱臂比,導致「誤差被消掉」變成同義反復;把 R₃′ 誤算成 75 Ω(沒換臂比方向);只答「提高電壓」不寫溫升/額定限制;把檢流計內阻越大越靈敏寫反(需與橋臂匹配)。

三、規律小結與對照表

項目表達式本題數值
平衡條件I_G=0 ⇒ R₁/R₂ = R₃/R₄100/200 = 150/300 ✓
待測電阻R₄ = R₂R₃/R₁300 Ω(標稱)
真實平衡用真實臂值R₄真 = 200×150/101 ≈ 297.03 Ω
第一次讀數R₃ = (R₁實/R₂)R₄150 Ω
交換後讀數R₃′ = (R₂/R₁實)R₄≈ 588.2 Ω
交換法公式R₄ = √(R₃R₃′)√(150×588.2) ≈ 297.03 Ω
誤差抵消兩次臂比互為倒數與 R₁ 真實值無關
靈敏度高靈敏 G、適當提高 U、四臂接近受額定與溫升限制

電橋題的兩根線是「平衡時等電勢」與「交換後取幾何平均」:前者給出比例式,後者把比例臂的系統偏差在乘積裡精確抵消,連真實臂值都不必知道。算完用分壓回代一次,再檢查自己用的是標稱值還是真實值,基本不會出錯。本文橋路、電阻與電壓均為自編示意數據,全部經公式回代驗證。

四、自測清單

  • 先寫 I_G=0 ⇒ 兩中點等電勢,再列壓降等式相除
  • 四臂標號與比例式方向保持一致,別算成倒數
  • 交換法取幾何平均 √(R₃R₃′),不是算術平均
  • 推導時區分「標稱值」與「真實值」,誤差方向才判得準
  • 用分壓回代驗證兩中點電勢相等,並說明與電源電壓無關
  • 靈敏度措施要帶上額定功率/溫升的限制條件
編寫說明與學科依據

本文為備考教研體例稿:題目系按課程標準與聯招常見考點範圍編寫的仿真練習題,非真題原文;文中案例為示意內容,非真實記錄;文末欄目為學科依據說明,非逐條引文。涉及報考、錄取、證件、居留、資助等事項,一律以當年官方文件與學校正式通知為準。

學科依據:

  • 人教版高中教材(物理):恆定電流、熱學、光學與幾何光學實驗、測量誤差與數據處理相關章節
  • 《普通高等學校聯合招收華僑港澳臺學生考試大綱(物理科)》:相關考點考查範圍(僅作命題範圍參照,本文題目未與真題逐題比對)
  • 編寫說明:題目、選段、選項、數據與解析均為按常見考點獨立編寫的原創仿真題,未取自任何題庫、教輔或試卷;採分點為教研整理,非官方評分標準

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