圖題、兩行腳註與一句合併轉述

題目性質：B 依公開規則編寫（體系定位）＋ A 自編（題面、選項與解析）｜未取自任何題庫、教輔、試卷或歷年真題原文；解析與採分點為教研整理，非任何體系官方評分標準。

一、材料

這一頁只留下圖題、兩行腳註，以及別人並出來的一句話。

合併轉述：圖上畫了六個方塊，可見該校附近有六棟屋宇；據某年走訪所記，可見這六棟至今仍在。

另有人寫下四句判讀：

① 腳註一寫明方塊只表示有屋宇，所以不能據方塊數目斷定屋宇的確切棟數。

② 方塊畫了六個，可見屋宇大小都差不多。

③ 「據某年走訪所記」只說明當年那次有記錄，合併轉述說至今仍在也一併站得住。

④ 腳註二既寫「翻印時未複核」，可見這行小字本身是錯的。

圖題、腳註、合併轉述與四句判讀都是隨題擬寫的，不對應任何真實地點、圖幅或走訪記錄。作答只看這一頁文字，不量距離、不作實地推算，也不替任何圖幅規定圖例該怎麼讀。

二、題目

1. 四句判讀裡，哪一句最穩妥？

A. ①　　B. ②　　C. ③　　D. ④

2. 關於那句合併轉述，下列哪一項評析最準確？

A. 方塊數目與「至今仍在」都能由圖題與腳註支援，整句成立。

B. 腳註一隻說方塊表示有屋宇，腳註二隻說某年有過走訪記錄；把它們用成六棟、用成至今仍在，兩層都超出這一頁文字。

C. 腳註一既未標註比例，可見圖上六個方塊一定是按比例畫的。

D. 只要把方塊數一遍，就能判定這六棟至今還在不在。

3. 關於腳註二「翻印時未複核」，下列哪一項最穩妥？

A. 它說明那次走訪沒有發生。

B. 它說明原記錄一定有錯。

C. 它說明這一頁圖上畫的內容全部失效。

D. 它只說這次翻印沒有複核，沒說原記錄錯了，也沒說圖上內容失效。

三題均為單項選擇；答案只按上面這一頁文字判定。

三、答案與逐題依據

1. A（①）。腳註一明寫「方塊只表示有屋宇，不表示屋宇大小」，①說不能據方塊數目斷定確切棟數，正是停在腳註能支援的地方。②把「不表示大小」反過來讀成大小都差不多；③替合併轉述擔保「至今仍在也站得住」，可腳註二寫的是某年走訪所記，沒有寫後來如何；④把「翻印時未複核」讀成小字本身錯了。

2. B。腳註一交代的是圖上這個符號表示什麼，沒寫符號數目等於實地棟數；腳註二交代的是某年有過一次走訪記錄，沒寫這些屋宇後來還在不在。合併轉述把「六個方塊」換成「六棟」，又把「某年所記」換成「至今仍在」，兩層都多走了一步。A 替整句擔保；C 與「未標註比例」相抵；D 添出數方塊這個做法，也判不出後來在不在。這裡不作實地推算，也不替任何圖幅規定圖例含義。

3. D。「翻印時未複核」說的是這一次翻印沒有再核一遍，既沒有說當年那次走訪沒發生，也沒有說原記錄一定有錯，更沒有說圖上內容全部失效。A、B、C 都替這行小字添了它沒有說的判斷。按題面能說的只是：這次翻印未複核，原記錄後來的情形這一頁沒有寫。

四、判定要點與易錯點

判定要點一：先把這一頁各寫了什麼分開列清楚——圖題寫明是示意、方塊表示什麼、未標註比例、某年走訪所記、翻印未複核。凡判讀裡出現這一頁沒有的字眼，先回頭找有沒有對應的一行。

判定要點二：圖上符號說的是「表示什麼」，不等於實地有多少、有多大；某年的一次記錄，不等於後來一直如此。

判定要點三：「未複核」說的是這次翻印沒有再核，不等於原記錄錯了，也不等於內容失效；把沒做的事讀成做錯了，是最容易滑過去的一步。

易錯點：把符號數目當成實地棟數；把「不表示大小」讀成「大小相同」；把某年所記讀成至今仍在；把未複核讀成原記錄有誤。

五、文字與依據核驗

四句判讀與這一頁文字的對應列在上面；本篇不量距離、不作實地推算，也不替任何圖幅規定圖例該怎麼讀。