題目性質：B 依公開規則編寫（體系定位）＋ A 自編（題面、選項與解析）｜未取自任何題庫、教輔、試卷或歷年真題原文；解析與採分點為教研整理，非任何體系官方評分標準。
一、材料
A short notice was copied onto a sheet; three changes were marked in the margin.
| 位置 | 寫的內容 |
|---|---|
| 告示 | The school hall may be used for group study on most afternoons, except on days when it is booked for an examination. Please check the desk before you go. |
| 擬改一 | 把 may be used 改成 must be used。 |
| 擬改二 | 刪去 except on days when it is booked for an examination。 |
| 擬改三 | 在末行添上 This rule applies until the end of the term. |
另有人就三處擬改寫下三句評改：
① 擬改一把「可以」換成「必須」，告示由准許變成了要求。
② 擬改二刪去例外那一行，可用時段的範圍就被寫寬了。
③ 原告示本來已寫明期限，擬改三隻是把期限說清楚些。
告示、三處擬改與三句評改都是隨題擬寫的，不對應任何真實學校或公告。作答只看這一頁文字，不另查詞表、不要求改寫整篇告示、不替任何地方規定告示格式。
二、題目
1. 三句評改裡，哪一句與原告示不符？
A. ① B. ② C. ③ D. 三句都與原告示相符
2. 關於擬改二，下列哪一項最準確？
A. 刪去那一行後意思沒變，只是短了些。
B. 原告示寫明有例外，刪去後就成了沒有例外的安排。
C. 刪去後隻影響語氣，可用時段的範圍不變。
D. 刪去後可以看出考試日一定全天不開放。
3. 關於擬改一，下列哪一項最穩妥？
A. 在告示裡 may 與 must 可以互換。
B. 擬改一隻是把字寫短，意思一樣。
C. may 寫的是准許，must 寫的是要求，兩版給讀者的意思不同。
D. 只要讀者知道地點是學校，就分不出兩版差別。
三題均為單項選擇；答案只按上面這一頁文字判定。
三、答案與逐題依據
1. C（③）。原告示三行裡沒有一處寫這項安排到什麼時候為止；擬改三添的 until the end of the term 是新加進去的期限，③卻說原告示本來已寫明期限，與這一頁不符。①說 may 與 must 由准許變成要求、②說刪去例外後範圍寫寬了，都按原告示站得住；D 說三句都相符，也就不成立。
2. B。原告示的 except 一行寫明有一種日子不在此列；刪去它，告示就成了「多數下午可用」而無例外，範圍比原文寬。A、C 都說範圍沒變，與 except 一行的作用相抵；D 把「考試日不供小組自修」推成「考試日一定全天不開放」，原告示沒寫全天如何。這裡只按這一頁判斷刪去後多了什麼、少了什麼，不替任何學校規定考場安排。
3. C。may be used 說的是准許使用，must be used 說的是必須使用；兩版給讀者的意思不同，不只是字數長短。A 說可互換、B 說意思一樣，都與這一頁兩版的字面相抵；D 添出「讀者知道地點」這個題面沒給的條件。這裡不替任何詞表裁定這兩個詞在別處還能怎麼用。
四、判定要點與易錯點
判定要點一：先把原告示寫了哪幾件事分開——可供小組自修、多數下午、有一種日子例外、請先查詢；沒有寫這項安排到何時為止。
判定要點二：刪去 except 一行，少的是「例外」，多的是「沒有例外的安排」；may 換 must，變的是准許與要求，不是字數。
判定要點三：添一句 until the end of the term 是新加期限，不是把原有期限說清楚。判斷評改對不對，先回原告示找有沒有那一句。
易錯點：把新添的期限讀成原文已有；把刪去例外說成只改語氣；把准許與要求當成可以互換；把「考試日不供自修」推成「全天不開放」。
五、文字與依據核驗
| 擬改 | 原告示寫什麼 | 改動後變成什麼 |
|---|---|---|
| 一 | may be used（准許） | must be used（要求） |
| 二 | 有 except 一行 | 無例外的安排 |
| 三 | 未寫期限 | 添上 until the end of the term |
三處擬改與原告示的對應列在上面；第 1 題只問三句評改裡哪一句與原告示不符，不要求改寫整篇告示。
