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例題精講 · 第 01047 題 · 以一份自編徵稿小啟與三則讀者擬寫的回條開頭為材料,辨「可」與「須」,以及替原…

以一份自編徵稿小啟與三則讀者擬寫的回條開頭為材料,辨「可」與「須」,以及替原文添了沒寫的結果。三道客觀小題,含遮去一條後哪層先失據的判定,不要求成文。

01047題號全部 1317 題
方向語文·現代文港澳臺僑升學例題專題|中文·寫作基礎|B+A 檔
題型自編設問01047 号
例題精講 · 語文·現代文

題目性質:B 依公開規則編寫+A 自編模擬題|本篇材料、題目與解析均獨立編寫,未取自任何題庫、教輔、試卷或歷年真題原文;解析與判定要點為教研整理,非官方評分標準。

一、題面材料

閱覽室門前貼了一張自編的徵稿小啟,共三條:

一、寫一件與閱覽室有關的小事,字數不限。

二、可寫親歷,也可寫聽聞;若寫聽聞,請註明得自何處。

三、來稿請於月底前投入門側木箱,是否刊用另行告知。

小啟未寫刊用標準,也未寫稿件是否退回。

三位讀者各擬了一句回條開頭:

甲:我擬寫親歷一件;若改寫聽聞,會註明來處,並盼月底前必須刊用。

乙:小啟只收親歷,聽聞一概不收;來稿須於月底前投入木箱。

丙:我擬寫親歷一件;若改寫聽聞,會註明得自何處。來稿於月底前投入門側木箱,刊用與否等告知。

二、題目

1. 下列有關「可否寫聽聞」的說法,哪一句與小啟第二條相符?

A. 小啟只收親歷,聽聞一概不收。

B. 小啟許寫聽聞,且聽聞不必註明來處。

C. 小啟許寫親歷,也許寫聽聞;寫聽聞須註明得自何處。

D. 小啟要求每篇都同時寫親歷與聽聞。

2. 三則開頭裡,哪一處替小啟添了它沒寫的結果?

A. 甲寫「月底前必須刊用」,而小啟只寫「是否刊用另行告知」。

B. 乙寫「須於月底前投入木箱」,而小啟第三條本就如此。

C. 丙寫「刊用與否等告知」,而小啟本就如此。

D. 三則都沒有添小啟沒寫的結果。

3. 若把小啟第二條遮去,下列哪一層判斷最先失據?

A. 來稿該投門側木箱。

B. 寫聽聞要不要註明得自何處。

C. 來稿該在月底前投入。

D. 字數不限。

三、答案與逐題依據

答案:1. C;2. A;3. B。

1. C。第二條明寫「可寫親歷,也可寫聽聞;若寫聽聞,請註明得自何處」,兩個「可」是並列的許項,註明來處是寫聽聞時附帶的條件。A 把或項壓成單項,B 漏掉註明條件,D 把「或」讀成「和」。

2. A。「是否刊用另行告知」只說會另行告知,既沒說一定刊用,也沒說何時刊用;甲寫成「盼月底前必須刊用」,把未寫的結果坐實了。B、C 兩句都只是照抄小啟第三條,沒有添東西;D 因此不成立。

3. B。註明來處這一層只掛在第二條;遮去後,第一、三條仍在,木箱、月底、字數三項都還有落點,唯獨聽聞要不要註明無從依憑。

四、易錯點與判定要點

判定要點一:把「可」與「須」分開。「可寫親歷,也可寫聽聞」是許兩項,不是隻許一項,也不是兩項都必寫。

判定要點二:「另行告知」不是「必須刊用」。告知的是結果,結果本身小啟沒寫。

判定要點三:遮去一條,先問哪一層只靠那一條才說得出口,不把別條也一起抹掉。

易錯點一:見「可」就當成兩種都不受約束,漏掉「若寫聽聞,請註明」這半句。

易錯點二:把乙句的「一概不收」當真,又順手把甲句的「必須刊用」當成常理,兩處都沒回小啟逐字比對。

易錯點三:把「未寫刊用標準」讀成「不刊用」,把「未寫是否退回」讀成「不退稿」。

五、文字與依據核驗

小啟條數3回條開頭3 則
題目3 道答案C/A/B

三條小啟與三則回條均在本篇內逐句可查,不另引讀本成說。

編寫說明與學科依據

依據類別:本篇只按題面自編材料內部文字互相支援來設問,體系定位參照公開科目資訊,僅用於說明方向,不進題面;不引條文原文作題目材料。來源標註 B+A:B 只用於考點歸屬與體系定位,A 為全部題面、選項、答案與解析;本篇無公有領域引文,不列 C 檔。明確不碰第三方題庫、教輔、試卷、機構模擬題、網路題目與四套體系歷年真題原文,不復制、不改編、不拼接、不換數字再用。解析與判定要點為教研整理,非任何體系官方評分標準。題面不冒用真實機構、冊籍、地點、圖幅或實測記錄;各地公開稱謂保留原稱,不擅自統一。正文沿用簡體,與繁體版分工,不做自動簡繁轉換。

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